Pendant trop longtemps, le système éducatif a laissé tomber les étudiants autochtones. Malgré certaines améliorations au cours des dernières années, les étudiants autochtones continuent d’être à la traîne par rapport à leurs pairs non autochtones en termes de réussite scolaire, de taux d’obtention de diplôme et de réussite aux études postsecondaires.
L’un des défis liés à l’amélioration de l’éducation des étudiants autochtones est le manque de données fiables. Trop souvent, les données sont recueillies d’une manière qui ne reflète pas les besoins et les circonstances uniques des étudiants autochtones. Il est donc difficile d’identifier les facteurs qui contribuent à leur succès ou à leur échec.
Une nouvelle façon d’examiner les données est nécessaire pour mieux comprendre ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas pour les écoliers autochtones. Cette approche doit reposer sur les principes suivants :
* Souveraineté des données autochtones : Les communautés autochtones doivent avoir le contrôle sur la collecte, l’utilisation et la diffusion de leurs propres données.
* Collecte de données culturellement adaptée : Les données doivent être collectées d’une manière qui respecte les cultures et les valeurs autochtones.
* Engagement communautaire : Les communautés autochtones doivent être impliquées dans la conception, la mise en œuvre et l’analyse des efforts de collecte de données.
* Désagrégation des données : Les données doivent être ventilées par identité autochtone, langue et communauté afin d’identifier les besoins spécifiques des différents groupes autochtones.
En suivant ces principes, nous pouvons collecter et utiliser des données pour améliorer l’éducation des étudiants autochtones. Cela contribuera à combler l’écart de réussite et à garantir que tous les élèves autochtones ont la possibilité de réussir.
Voici quelques exemples spécifiques de la manière dont une nouvelle façon d'examiner les données peut contribuer à améliorer l'éducation des étudiants autochtones :
* Identifier les facteurs qui contribuent à la réussite ou à l'échec des étudiants autochtones. En ventilant les données selon l'identité, la langue et la communauté autochtones, nous pouvons identifier les facteurs qui contribuent au succès ou à l'échec des différents groupes autochtones. Ces informations peuvent ensuite être utilisées pour développer des interventions ciblées répondant aux besoins spécifiques de ces groupes.
* Suivez les progrès des étudiants autochtones au fil du temps. En collectant des données au fil du temps, nous pouvons suivre les progrès des étudiants autochtones et identifier les domaines dans lesquels ils éprouvent des difficultés. Ces informations peuvent être utilisées pour apporter des ajustements à nos programmes éducatifs et garantir que tous les étudiants autochtones progressent.
* Évaluer l'efficacité des programmes éducatifs destinés aux étudiants autochtones. En collectant des données sur les résultats des programmes éducatifs destinés aux étudiants autochtones, nous pouvons évaluer leur efficacité et identifier les programmes qui fonctionnent le mieux. Ces informations peuvent être utilisées pour intensifier les programmes qui fonctionnent et interrompre ceux qui ne fonctionnent pas.
Une nouvelle façon d’examiner les données est essentielle pour améliorer l’éducation des étudiants autochtones. En suivant les principes de souveraineté des données autochtones, de collecte de données culturellement adaptée, d'engagement communautaire et de ventilation des données, nous pouvons collecter et utiliser des données pour faire une différence dans la vie des étudiants autochtones.
