* Aide les étudiants à développer des compétences de vie essentielles : Un programme de comportement bien conçu peut aider les élèves à développer des compétences essentielles telles que la maîtrise de soi, l’empathie et la résolution de problèmes. Ces compétences sont importantes pour réussir à l’école et dans la vie.

* Répond aux besoins d'un monde en évolution : Le monde évolue rapidement et les compétences qui étaient importantes dans le passé ne le seront peut-être plus autant à l’avenir. Un nouveau programme de comportement peut aider les élèves à développer les compétences dont ils ont besoin pour réussir dans un monde en évolution.

* Promeut un climat scolaire positif : Un climat scolaire positif est essentiel à l’apprentissage et au bien-être des élèves. Un programme de comportement bien conçu peut contribuer à créer un climat scolaire positif en promouvant un comportement respectueux et responsable.

* Réduit l'incidence du harcèlement et d'autres formes de mauvais comportement : Un programme de comportement bien conçu peut contribuer à réduire l’incidence de l’intimidation et d’autres formes de mauvais comportement en enseignant aux élèves comment se comporter de manière respectueuse et appropriée.

* Soutient le bien-être des étudiants et des enseignants : Un climat scolaire positif et une réduction des mauvais comportements peuvent améliorer le bien-être des élèves et des enseignants. Cela peut avoir un impact positif sur l’apprentissage des élèves et sur la réussite scolaire globale.

Arguments contre un nouveau programme de comportement dans les écoles australiennes :

* Trop de concentration sur le comportement : Certains soutiennent que les écoles devraient se concentrer sur l’apprentissage académique et non sur le comportement. Ils estiment qu’un programme d’études sur le comportement enlève du temps qui pourrait être consacré à l’enseignement des matières de base.

* Trop coûteux à mettre en œuvre : L’élaboration et la mise en œuvre d’un nouveau programme de comportement peuvent être coûteuses. Certaines écoles peuvent ne pas disposer des ressources nécessaires pour investir dans un nouveau programme.

* Pas efficace : Certains affirment que les programmes d’études sur le comportement ne sont pas efficaces pour modifier le comportement des élèves. Ils croient que les élèves n’apprendront pas à bien se comporter simplement parce qu’on le leur enseigne.

* Trop prescriptif : Certaines personnes soutiennent qu'un programme de comportement est trop prescriptif et ne donne pas aux enseignants la flexibilité d'adapter leur enseignement aux besoins de leurs élèves. Ils estiment que les enseignants devraient avoir l’autonomie nécessaire pour décider de la manière d’enseigner le comportement.

Dans l’ensemble, l’adoption d’un nouveau programme de comportement dans les écoles australiennes présente à la fois des avantages et des inconvénients. Il est important d’examiner attentivement les avantages et les inconvénients potentiels avant de prendre une décision.