Collecte et surveillance des données :Les écoles de l'Ohio ont utilisé des systèmes robustes de collecte de données pour identifier les taux et les modèles d'absentéisme chronique. Ils ont utilisé ces données pour surveiller l'assiduité des élèves, suivre leurs progrès et identifier les élèves et les écoles ayant besoin d'un soutien supplémentaire.
Augmentation du suivi et du reporting des présences :Les écoles ont mis en œuvre des systèmes de suivi et de reporting plus rigoureux pour garantir des registres de fréquentation précis et opportuns. Cela a permis une identification précoce des élèves présentant un risque d'absentéisme chronique, permettant ainsi aux écoles d'intervenir rapidement.
Collaboration avec les organismes communautaires et les familles :Les écoles ont travaillé en étroite collaboration avec les organismes communautaires, les services sociaux et les familles pour éliminer les obstacles contribuant à l'absentéisme. Cela impliquait de coordonner le transport, de fournir des services de soutien et d'impliquer les parents et les tuteurs dans l'éducation de leurs enfants.
Sensibilisation et communication des parents :Les écoles de l'Ohio ont fait des efforts pour impliquer les parents et les familles dans l'éducation de leurs enfants. Ils communiquaient régulièrement avec les parents au sujet des problèmes d'assiduité, des progrès scolaires et des ressources de soutien disponibles. Les écoles ont organisé des ateliers et des événements pour sensibiliser les familles à l'importance d'une fréquentation scolaire régulière.
Politiques de présence flexibles :Certaines écoles ont mis en œuvre des politiques de fréquentation flexibles qui permettent aux étudiants de rattraper les jours d'école manqués grâce à des cours en ligne, des cours du soir ou d'autres méthodes alternatives. Cette flexibilité s'est adaptée aux étudiants confrontés à diverses circonstances, telles que des rendez-vous médicaux, des urgences familiales ou des problèmes de transport.
Incitatifs à la participation :Les écoles ont introduit des programmes d'incitation pour encourager la fréquentation régulière. Ces incitations comprenaient des récompenses, de la reconnaissance et des opportunités d'événements ou d'activités spéciales pour les élèves qui fréquentaient régulièrement l'école.
Approche tenant compte des traumatismes :Reconnaissant que les traumatismes peuvent avoir un impact significatif sur la fréquentation scolaire, les écoles de l'Ohio ont adopté des pratiques tenant compte des traumatismes pour créer des environnements d'apprentissage sûrs et favorables. Cette approche impliquait de former le personnel à comprendre l'impact du traumatisme et à répondre avec compassion aux besoins des étudiants.
Amélioration du climat scolaire :Les écoles se sont concentrées sur l'amélioration du climat scolaire global en abordant des problèmes tels que l'intimidation, les problèmes de sécurité et en faisant entendre la voix des élèves. Un climat scolaire positif encourage les élèves à y assister régulièrement et à se sentir connectés à leur communauté scolaire.
Changement de culture scolaire :Les écoles ont mis en œuvre des initiatives pour promouvoir une culture scolaire positive qui valorise l'assiduité, la réussite scolaire et la croissance personnelle. Cela impliquait de célébrer les réalisations des étudiants, de favoriser un sentiment d'appartenance et de reconnaître l'importance de l'éducation pour les opportunités futures.
En combinant ces efforts, les écoles de l'Ohio ont réussi à réduire les taux d'absentéisme chronique et à améliorer l'assiduité des élèves, conduisant ainsi à de meilleurs résultats scolaires et au bien-être général des élèves.
