Les programmes gouvernementaux et caritatifs visant à donner aux jeunes une nouvelle vie dans un endroit différent ne résolvent pas les problèmes qui mettent les jeunes dans le besoin, affirme-t-il. Au lieu de cela, des efforts devraient être faits pour améliorer les bonnes options locales d'enseignement académique et professionnel et les opportunités d'emploi et d'apprentissage tout au long de la vie.

L'étude, réalisée par le professeur Anna Mountford-Zimdars et le professeur Neil Harrison de l'Université d'Exeter et Julia Gautler, est publiée dans le British Educational Research Journal. .

Les chercheurs ont d'abord interrogé 10 bénéficiaires d'un programme caritatif britannique qui aidait les étudiants défavorisés à postuler dans des universités américaines d'élite en 2015, alors qu'ils débutaient leurs études universitaires aux États-Unis.

Pour cette nouvelle étude, ils leur ont reparlé quatre ans plus tard. Tous avaient obtenu leur diplôme. Six sont restés aux États-Unis et quatre sont retournés au Royaume-Uni, un seul étant retourné dans sa communauté préuniversitaire.

Tous les participants ont déclaré avoir énormément bénéficié de leurs opportunités internationales et occupaient presque tous des emplois d'études supérieures bien rémunérés ou des programmes d'études supérieures de haut niveau. La majorité d'entre eux avaient fui leur mode de vie lorsqu'ils ont commencé à s'installer dans leur quartier au Royaume-Uni.

Le programme de « mobilité en hélicoptère » auquel ils s'étaient inscrits leur a permis de laisser derrière eux leur communauté défavorisée.

Le professeur Mountford-Zimdars a déclaré :« De tels projets hélicoptères ne sont pas conçus pour remettre en cause la structure de reproduction sociale des inégalités éducatives, ni pour améliorer les opportunités d'emploi locales. De tels projets hélicoptères ont une valeur pour les individus et ils pourraient fonctionner à court terme. coupe-circuit" pour perturber des schémas spécifiques de privation, mais sans effort pour perturber la structure des opportunités pour le plus grand nombre.

"Nos étudiants défavorisés mobiles à l'échelle internationale ont été propulsés vers des résultats exceptionnels en matière de poursuite d'études et d'emploi. Pourtant, la théorie du changement qui sous-tend leur mobilité s'apparente à un hélicoptère :les individus sont secourus, mais les désavantages structurels en matière d'éducation et de pauvreté restent incontestés. En tant que tel, l'hélicoptère peut légitimer par inadvertance et ainsi perpétuer les inégalités en sauvant les quelques pauvres « méritants » et en laissant derrière eux ceux qui pourraient alors peut-être par inadvertance être qualifiés de pauvres « non méritants ».

"La mobilité par hélicoptère peut constituer un écran de fumée derrière lequel le système éducatif et le système du marché du travail n'offrent pas d'opportunités à de nombreux jeunes."

Les chercheurs affirment que l'identité originale des étudiants, associée au fait d'avoir grandi dans la pauvreté, n'était pas facilement reconnaissable lorsqu'ils les ont interrogés une deuxième fois.

"Ils ont parlé de leur décision d'étudier à l'étranger avec une grande confiance et ont reconnu qu'il s'agissait d'une décision qui a changé leur vie et qu'ils ne regrettaient pas. Ils étaient reconnaissants pour cette opportunité et n'ont exprimé l'expérience d'aucun sacrifice concernant leur décision. Les participants ont reconnu que les relations avec les amis et la famille avaient changé, mais ils pensaient qu'il s'agissait d'un processus naturel et que le temps passé loin de la famille était une partie inévitable de la poursuite de plus grands rêves et du vieillissement.

« Les participants ont signalé une tendance à être « super adaptables », à se connecter facilement avec les autres et à construire de vastes réseaux, et en utilisant leurs personnalités engageantes exceptionnelles, leurs capacités interpersonnelles et académiques, ils ont acquis un capital culturel et social précieux par des moyens créatifs. , ils ont connu très peu d'inadaptation lors de la transition vers leur premier emploi ou vers des programmes d'études supérieures sélectifs."

Les chercheurs affirment n’avoir trouvé aucune preuve que les nouvelles positions d’élite de ces étudiants influencent directement les inégalités structurelles dans les communautés dont ils sont issus. Un seul était revenu vivre dans sa communauté préuniversitaire – et avait effectivement du mal à s’intégrer. Ceux qui étaient restés aux États-Unis n’avaient même pas l’intention de retourner au Royaume-Uni. Cela signifiait qu'il n'y avait aucun mécanisme de rétroaction dans ce modèle de mobilité par hélicoptère pour inspirer le changement dans leurs communautés d'origine.