Le monde évolue rapidement et afin de servir la population humaine face à ces changements, Les universités américaines doivent changer, trop. En réalité, leur rôle est de modéliser la résilience que toutes les institutions doivent adopter, selon le président de l'Université d'État de l'Arizona, Michal M. Crow.

Alors que de nombreuses universités de premier plan sont prêtes à faire progresser la société et à aider à relever les défis du changement perturbateur grâce à leur rôle traditionnel dans l'éducation et la découverte, nombre d'entre eux sont confrontés à un certain nombre d'obstacles qui les rendent moins préparés à répondre aux conditions en évolution rapide et aux demandes qu'ils créent.

Ce qui est en train d'émerger, c'est un nouveau type d'université, un modèle qui dépasse le modèle de l'université de recherche américaine et est agile et réactif, assume la responsabilité de ce qui se passe en dehors de ses murs et peut évoluer pour répondre aux exigences et aux défis de la société moderne. Le président de l'ASU, Michael Crow, a déclaré qu'ils faisaient partie de la "cinquième vague" d'universités.

Les commentaires de Crow sont arrivés aujourd'hui (9 février, 2021) lors de la réunion annuelle de l'American Association for the Advancement of Science. Présentation du corbeau, « Une nouvelle évolution des universités de recherche, " a touché à l'histoire des universités, a décrit les défis auxquels ils sont confrontés aujourd'hui et a expliqué comment les nouvelles universités de la cinquième vague se lèveront pour relever ces défis.

Dans son récent livre "La Cinquième Vague, " (écrit avec le chercheur principal de l'ASU William Dabars) Crow décrit la norme émergente des universités de recherche qui les alignera mieux sur les besoins de la société à bien des égards, y compris apporter des solutions aux problèmes mondiaux.

La cinquième vague est une manifestation d'une nouvelle vague d'universités américaines, un modèle adopté et avancé par l'Arizona State University. Ces universités sont égalitaires, accessible, basé sur l'impact communautaire et mesuré par rapport aux résultats sociaux. Ils sont évolutifs, ils sont technologiquement sophistiqués et avancés. Ils éduquent pas des centaines d'étudiants, mais des milliers et des dizaines de milliers d'étudiants, a dit Corbeau.

Bon nombre des principales universités d'aujourd'hui sont des universités de recherche américaines, qui a émergé il y a près de 140 ans, la quatrième vague d'évolution universitaire. Ces universités ont une longue histoire de contributions à la société, telles que des avancées décisives dans la compréhension fondamentale de la nature, faire progresser la science appliquée sur une multitude de fronts, et faire progresser la culture humaine, le sens du lieu et le sens de soi de l'humain.

"Tout a été fantastique, mais insuffisant, " Dit Crow. " Parce que ce qui s'est passé au cours de l'évolution de l'université de recherche, c'est qu'elle est devenue plus exclusive, plus limité à des fragments de plus en plus petits de la société, et de plus en plus isolé des aspects plus larges de la société elle-même."

La pandémie de COVID-19 est un exemple des limites de l'université de recherche traditionnelle.

"Les universités américaines étaient à peu près aussi mal préparées à cette pandémie qu'on pourrait l'imaginer, " dit Crow. " Soudain, nous ne savions pas assez bien communiquer la science, nous ne savions pas assez bien nous engager dans la complexité, nous ne savions pas assez bien couper et croiser les disciplines, et nous ne savions pas comment renforcer suffisamment la confiance autour de la connaissance. »

La pandémie montre qu'il faut un type d'université supplémentaire, ne remplace pas celles qui existent et sont exemplaires aujourd'hui, mais un type supplémentaire d'établissements d'enseignement supérieur. "La cinquième vague va nous permettre de le faire, " a dit Corbeau.

Les "nouvelles" universités sont sensibles aux besoins en évolution rapide de la société. Leurs caractéristiques incluent être inclusifs dans leur philosophie éducative et comprendre que tous les gens sont des apprenants tout au long de la vie; contribuer aux défis auxquels les humains sont confrontés aujourd'hui à grande échelle, comme le changement climatique et la pandémie actuelle; faire le point sur leur environnement immédiat et être responsable de la réussite de cet environnement et de la société dans son ensemble.

"Nous sommes confrontés à un moment d'évolution. Le rôle de l'université, son rôle dans la découverte, son rôle dans la créativité, son rôle dans l'innovation n'a jamais été aussi important et aussi ses limites n'ont jamais été aussi claires, " a déclaré Crow. " Le rôle important à l'avenir consiste à déterminer le rôle des universités de recherche existantes et le rôle des universités émergentes, y compris ceux qui doivent opérer à une nouvelle échelle, une nouvelle vitesse et un nouvel égalitarisme."

Corbeau averti, bien que, que certains obstacles existent qui peuvent contrecarrer l'évolution des universités de cinquième vague.

"Nous formons des ligues sportives, mais nous ne formons pas de ligues de recherche sur le changement climatique, " a-t-il dit. " Le modèle actuel est de faire travailler les professeurs en grande partie dans de petits centres et de petits groupes, chacun essayant de faire progresser ses domaines de manière hautement compétitive pour battre ses concurrents. Cela laisse peu de place pour travailler sur les problèmes à l'échelle, comme comment gérons-nous notre relation avec la planète, comment allons-nous faciliter la compétitivité culturelle et économique et le faire au profit d'une population très diversifiée. Comment pouvons-nous établir une correspondance entre la science occidentale, Culture occidentale, Technologie occidentale et science autochtone, Culture autochtone et technologie autochtone ? »

Crow a expliqué qu'en façonnant le modèle de la nouvelle université américaine, il y a l'idée que l'université assumera la responsabilité des actions en dehors de l'institution elle-même.

"Si K-12 est sous-performant, l'institution est en partie responsable, " a déclaré Crow. " Si 50% des étudiants diplômés du secondaire sont insuffisamment préparés à la société dans laquelle nous vivons, les universités et les collèges sont en partie responsables.

Une fois que l'institution assume cette responsabilité hors de ses murs, alors sa contribution à la société devient concrète au quotidien.

« Ensuite, nous aurons l'émergence d'un nouveau type d'université de recherche américaine, un qui est consacré au succès réel mesuré de la société dans laquelle il est ancré, " Crow a ajouté. " Pas d'une manière intergénérationnelle abstraite mais d'une manière fonctionnelle. Au quotidien."