Les chances que les femmes reçoivent une rémunération pour un stage universitaire sont 34 % inférieures à celles des hommes, selon de nouvelles recherches de l'Université de Binghamton, Université d'État de New York.

Une équipe de chercheurs dirigée par le professeur adjoint d'administration des affaires étudiantes de l'Université de Binghamton, John Zilvinskis, a cherché à savoir si les femmes et d'autres groupes mal desservis étaient plus ou moins susceptibles de participer à des stages rémunérés ou non rémunérés à l'université par rapport à leurs pairs. Ils ont été amenés à se pencher sur cette question étant donné que les stages rémunérés conduisent souvent à des postes mieux rémunérés après l'obtention du diplôme et que les femmes continuent de gagner moins que les hommes pour le même poste malgré leur niveau d'éducation.

À l'aide des données d'un ensemble d'éléments expérimentaux de 2018 de l'Enquête nationale sur l'engagement des étudiants, les chercheurs ont examiné la relation entre l'identité de l'étudiant et la majeure universitaire au résultat de recevoir une rémunération pour un stage. Sur les 2, 410 seniors ayant participé à des stages, 58% des hommes ont été rémunérés pendant leurs stages, alors que seulement 35 % des femmes étaient rémunérées. Après avoir contrôlé les antécédents et la majeure, les chances que les femmes reçoivent une rémunération pour leur stage étaient près de 34 % inférieures à celles des hommes.

« Cette constatation s'aligne sur la recherche générale concernant l'iniquité en matière de rémunération, et nos résultats démontrent que des écarts selon le sexe peuvent également se produire dans le processus de stage collégial, ", a déclaré Zilvinskis.

La professeure de psychologie Jennifer Gillis et la vice-présidente adjointe pour la réussite des étudiants Kelli Smith ont également contribué à cette recherche de l'Université de Binghamton.

« Bien que des progrès considérables aient été réalisés pour les femmes sur le lieu de travail, nous devons continuer à identifier les points d'inégalité, " dit Gilles.

Vers une équité salariale pour les stages collégiaux des étudiantes, Smith recommande une formation sur les préjugés implicites pour les personnes en milieu universitaire qui conseillent les étudiants sur la prise de décision de carrière, qu'il s'agisse de professeurs ou de conseillers d'orientation ; faire en sorte que les universités analysent et soient transparentes dans le partage des données salariales ventilées par sexe ; travailler avec les employeurs pour assurer la sensibilisation; et l'organisation de sessions éducatives pour les étudiants sur la recherche de stage et la négociation salariale.

« Étant donné que le conseil et le soutien en matière de carrière sont l'affaire de tous dans un cadre universitaire - pas seulement des centres de carrière - il est important que tous les membres au service direct des étudiants soient informés de ces résultats pour apporter des changements, " a déclaré Smith. " Les centres de carrière peuvent jouer un rôle de premier plan avec la formation du personnel du campus, partenaires professeurs et employeurs, et la conception de contenus et de programmes éducatifs pertinents pour les élèves. »

Le papier, « Stages non rémunérés ou rémunérés :l'adhésion à un groupe fait la différence, " a été publié dans le Journal du développement des étudiants collégiaux .