Des recherches menées à l'Université de Swansea et à l'Université de Milan ont montré que les étudiants qui utilisent excessivement la technologie numérique sont moins motivés pour s'engager dans leurs études, et sont plus anxieux au sujet des tests. Cet effet a été aggravé par le sentiment accru de solitude que l'utilisation de la technologie numérique a produit.

Deux cent quatre-vingt-cinq étudiants universitaires, inscrits à une gamme de cours diplômants liés à la santé, participé à l'étude. Ils ont été évalués pour leur utilisation du numérique, leurs capacités d'étude et leur motivation, anxiété, et la solitude. L'étude a révélé une relation négative entre la dépendance à Internet et la motivation à étudier. Les étudiants déclarant plus de dépendance à Internet ont également eu plus de mal à organiser leur apprentissage de manière productive, et étaient plus anxieux à propos de leurs tests à venir. L'étude a également révélé que la dépendance à Internet était associée à la solitude, et que cette solitude rendait l'étude plus difficile.

Le professeur Phil Reed de l'Université de Swansea a déclaré:"Ces résultats suggèrent que les étudiants ayant des niveaux élevés de dépendance à Internet peuvent être particulièrement à risque d'être moins motivés à étudier, et, Par conséquent, rendement scolaire réel inférieur."

Environ 25% des étudiants ont déclaré qu'ils passaient plus de quatre heures par jour en ligne, les autres indiquant qu'ils passaient entre une et trois heures par jour. Les principaux usages d'Internet pour l'échantillon d'étudiants étaient les réseaux sociaux (40 %) et la recherche d'informations (30 %).