Dans un Journal de la santé scolaire étudier, course, sexe, inclusion perçue par les pairs, et la discrimination des enseignants étaient des prédicteurs des comportements délinquants des élèves.

Comme prévu, l'étude de 8947 étudiants afro-américains et blancs a révélé qu'être un homme était associé à des scores de comportement délinquant plus élevés. Inversement, le fait d'être afro-américain était associé à des scores de comportement délinquant inférieurs. De la même manière, les élèves qui percevaient leur climat scolaire comme non discriminatoire et inclusif ont signalé des scores de comportement délinquant inférieurs. Ces résultats indiquent que la perception qu'ont les élèves de leur climat scolaire peut avoir une influence importante sur les comportements délinquants des élèves.

Étonnamment, à mesure que l'inclusion moyenne perçue par les pairs dans les écoles augmentait, il en va de même pour les scores de comportement délinquant des élèves. L'étude a également révélé qu'à mesure que le pourcentage moyen d'enseignants afro-américains dans les écoles augmentait, les scores de comportement délinquant des élèves ont diminué.

"Il n'est pas surprenant que l'augmentation de la diversité scolaire soit importante pour réduire les comportements délinquants des élèves afro-américains et blancs, " a déclaré l'auteur correspondant, le Dr Brittany Darlene Chambers, de l'Université de Californie, San Francisco. "Les résultats de cette étude soulignent la nécessité de programmes pour inciter les enseignants de couleur à entrer et à rester dans nos systèmes scolaires."