Une étude récente a identifié certains facteurs associés à une plus grande probabilité qu'un élève du secondaire décide d'aller à l'université, s'inscrire à l'université le semestre d'automne immédiatement après l'obtention du diplôme d'études secondaires, puis retourner dans ce même collège un an plus tard en tant qu'étudiant retenu.

L'étude, qui est publié dans le Journal de conseil et de développement , ont constaté que les finissants du secondaire seront beaucoup plus susceptibles de décider d'aller au collège s'ils développent à la fois une identité ambitieuse d'aller au collège et un objectif personnel d'atteindre de meilleurs niveaux d'éducation postsecondaire. De la même manière, ils sont plus susceptibles de s'inscrire au collège s'ils se fixent des objectifs d'études postsecondaires plus élevés.

Le retour en tant qu'étudiant collégial retenu la deuxième année a été principalement façonné par trois facteurs :les caractéristiques environnementales du collège étaient favorables aux étudiants; les étudiants avaient acquis une certaine certitude financière quant à la façon dont ils allaient payer leurs études universitaires avant de quitter l'école secondaire; et comme élèves de douzième année, les étudiants s'étaient fortement engagés personnellement à obtenir leur diplôme du collège qu'ils avaient choisi de fréquenter.

" Prendre une décision éclairée sur le collège à fréquenter est plus important que jamais, surtout pendant la pandémie de COVID-19, " a déclaré le co-auteur Richard T. Lapan, Doctorat., de l'Université du Massachusetts Amherst. "Cette étude de recherche profite aux étudiants et à leurs familles en identifiant les facteurs liés à la réussite des étudiants lors de la transition vers le collège."