"Il est juste et approprié que nous ayons des politiques pour prévenir le terrorisme, " dit Francesco Ragazzi, professeur d'université en relations internationales à l'Institut des sciences politiques de Leiden. « Mais la façon dont les politiques sont conçues et mises en œuvre peut avoir des conséquences inattendues. Par exemple, lorsqu'on demande aux enseignants de signaler les signes de radicalisation.

Francesco Ragazzi est l'un des experts conseillant le Conseil de l'Europe sur la radicalisation et l'antiradicalisation. Il travaille également pour le Parlement européen, avec d'autres chercheurs européens, sur les rapports sur les conséquences de la politique antiterroriste. La présente politique suppose qu'en plus d'être un problème politique ou criminel, le terrorisme est aussi un problème de société qui appelle des solutions de société. C'est pourquoi les travailleurs sociaux, les professionnels de santé et les enseignants sont impliqués. "Mais la manière dont ces groupes professionnels sont impliqués dans la politique antiterroriste actuelle peut avoir des conséquences négatives pour les droits humains fondamentaux, comme la vie privée, la liberté de religion et la liberté d'expression, " dit Ragazzi.

Signaler la radicalisation

Tous les pays de l'OTAN ont été invités à mettre en œuvre des politiques antiterroristes. Au Royaume-Uni, par exemple, depuis 2015, les enseignants sont tenus par la loi de signaler les signes de radicalisation. Aux Pays-Bas, Danemark et France il n'y a pas de déclaration obligatoire, mais de nombreux enseignants signalent quand même leurs soupçons. La France dispose d'un point de contact pour signaler la radicalisation. "La banque de données détenue par cette agence en recense plus de 20, 000 noms, dont environ un quart ont été signalés par des personnes travaillant dans l'éducation, " explique Ragazzi.

Relation de confiance

"Mais les enseignants et les groupes d'intérêt au Royaume-Uni critiquent cette politique, » dit Ragazzi. Et cela ne le surprend pas. « Si vous donnez du travail de police à des gens qui ne font pas eux-mêmes partie des forces de police, vous demandez des ennuis. Les enseignants et les professionnels de santé doivent avoir une relation de confiance avec les personnes avec lesquelles ils travaillent. Mais, avec la politique antiterroriste actuelle, on s'attend à ce que ces mêmes groupes de personnes commencent soudainement à se méfier des personnes avec lesquelles ils traitent, et cela génère une atmosphère de suspicion. Ce genre de conflit signifie qu'ils ne peuvent plus faire leur travail correctement."

"La plupart des enseignants avec qui je parle se sentent responsables et ils craignent que s'ils manquent des signes de radicalisation, quelque chose de mal pourrait arriver dans leurs écoles. Mais ils se soucient aussi de leurs élèves, " explique Ragazzi. Si vous signalez quelqu'un à tort, qui peut avoir des conséquences importantes pour l'élève et sa famille.

Adopter une approche critique

Dans les rapports, Ragazzi et ses collègues recommandent donc d'autres moyens par lesquels les enseignants peuvent contribuer à la politique antiterroriste. « Ils peuvent apprendre aux élèves à être critiques et à reconnaître les fausses rumeurs et les fausses nouvelles, " explique-t-il. Les enseignants peuvent aussi aider leurs élèves à comprendre les différences culturelles. " De cette façon, ils utilisent leurs compétences professionnelles sans nuire à cette relation de confiance. "

Si les enseignants s'inquiètent des tendances radicales d'un élève, Ragazzi pense qu'il serait préférable qu'ils n'aient pas à le signaler immédiatement. "Ils devraient pouvoir parler à un intermédiaire de l'une des agences de sécurité, peut-être sans même avoir à mentionner le nom de l'élève." Anvers et la Norvège ont déjà ce genre de points de contact. C'est le travail de la police et des services d'information, pas les enseignants, se méfier des gens."