Quelle est l'importance de la célébrité ? Qu'en est-il de l'acceptation de soi ? Bienveillance? Les messages que les enfants de 8 à 12 ans glanent à la télévision jouent un rôle important dans leur développement, influencer les attitudes et les comportements à mesure qu'ils grandissent dans l'adolescence et au-delà, Les psychologues de l'UCLA disent.

Maintenant, un nouveau rapport du Center for Scholars and Storytellers de l'UCLA évalue les valeurs soulignées par les programmes télévisés populaires auprès des préadolescents au cours de chaque décennie de 1967 à 2017, montrant comment 16 valeurs ont augmenté et diminué en importance au cours de cette période de 50 ans.

L'une des principales conclusions est que la renommée, après près de 40 ans de classement près du bas (il était 15e en 1967, 1987 et 1997), a augmenté pour devenir la valeur n ° 1 en 2007, puis est tombé au sixième rang en importance en 2017.

La réalisation, qui est très réussie, a été classée première en 2017, avec acceptation de soi, image, popularité et faire partie d'une communauté complétant le top cinq.

Le rapport, "L'ascension et la chute de la renommée :suivre le paysage des valeurs représentées à la télévision de 1967 à 2017" (PDF), évalué deux programmes par décennie (et quatre en 2017), de "The Andy Griffith Show" en 1967 et "Happy Days" en 1977 à "American Idol" et "Hannah Montana" en 2007 et "America's Got Talent" et "Girl Meets World" en 2017.

Comme la gloire, des valeurs telles que le sentiment communautaire et la bienveillance ont également connu des hausses et des baisses spectaculaires au cours du dernier demi-siècle, avec leurs classements faisant généralement écho aux changements dans la culture plus large, les chercheurs ont trouvé.

Faire partie de la communauté, par exemple, qui s'est classé n°1 en 1967, 1977 et 1997 (et n°2 en 1987), a chuté à la 11e place en 2007—10 places en dessous de la célébrité—avant de remonter à la cinquième place en 2017. De même, être gentil et aider les autres, la valeur n°2 en 1967 et 1997, est tombé à la 12e place en 2007. Il est maintenant classé huitième.

"Je crois que la télévision reflète la culture, et ce demi-siècle de données montre que la culture américaine a radicalement changé, " a déclaré l'auteur du rapport Yalda Uhls, fondateur et directeur exécutif du Center for Scholars and Storytellers et professeur adjoint adjoint de psychologie. "Les médias jouent un rôle important car les jeunes développent une conception du monde social en dehors de leur environnement immédiat."

Les concepts que les enfants développent peuvent également varier considérablement en fonction des types de programmes qu'ils regardent, selon les auteurs, qui a trouvé une nette divergence entre les valeurs véhiculées dans les émissions de téléréalité – évaluées pour la première fois en 2007 – et celles des émissions de fiction scénarisées.

Valeurs dans la télé-réalité vs programmes fictifs

Les émissions de téléréalité les plus populaires en 2017, basé sur les notes de Nielsen, étaient "America's Got Talent" et "American Ninja Warrior, " tandis que les deux émissions les plus scénarisées étaient "Thundermans" et "Girl Meets World". les principales valeurs véhiculées étaient l'acceptation de soi, bienveillance et faire partie d'une communauté. En revanche, les principales valeurs véhiculées dans les émissions de téléréalité étaient la célébrité, image et égocentrisme.

Télé réalité, créé pour un large public et regardé fréquemment par des préadolescents, soulignent souvent la concurrence et l'importance d'être n°1 et incluent l'intimidation, tricherie et un système de valeur gagnant à tout prix, notent les auteurs.

"Si les préadolescents regardent, admirer et s'identifier aux personnes qui se soucient principalement de la gloire et de la victoire, ces valeurs peuvent devenir encore plus importantes dans notre culture, " a déclaré l'auteur principal du rapport, Agnès Varghèse, un membre du centre et un étudiant diplômé de l'UC Riverside. « Les émissions de télé-réalité ont continué de refléter la même tendance que nous avons vue en 2007, avec des valeurs centrées sur soi telles que la renommée au premier rang."

Les auteurs recommandent aux parents d'aider les enfants à comprendre que les émissions de téléréalité ne décrivent pas l'expérience de la personne moyenne et que les émissions de fiction ne décrivent pas de manière adéquate le travail acharné et les luttes associées à la gloire.

Les valeurs télé et l'essor des réseaux sociaux

Uhls pense que la croissance explosive et la popularité des plateformes de médias sociaux telles que Facebook, lancé en 2004, et YouTube, lancé en 2005, peut avoir influencé les créateurs de contenu télévisuel au cours de la première décennie des années 2000 pour faire des émissions entre préadolescents axées sur la célébrité. D'autres recherches ont montré que la croissance des médias sociaux s'accompagnait d'une augmentation du narcissisme et d'une diminution de l'empathie chez les étudiants aux États-Unis, elle note.

"Je ne pense pas que ce soit une coïncidence, " dit Uhls, qui était auparavant un cadre de studio de cinéma. "La croissance des médias sociaux donne aux enfants l'accès à un public au-delà de l'enceinte de l'école."

D'ici 2017, le paysage des médias sociaux s'était élargi pour inclure des plateformes comme Snapchat et Instagram, et l'accès qu'ils offraient à un public de plus en plus large rendait la popularité plus facilement accessible. Pour cette raison, Uhls croit, atteindre la gloire est peut-être devenu moins désirable et unique. En outre, la grave récession de 2007-2009 a peut-être éloigné la culture des valeurs égocentriques telles que la célébrité et l'enrichissement.

Les recherches menées par Patricia Greenfield, éminente professeure de psychologie de l'UCLA et ses collègues, ont montré que la société a tendance à se concentrer davantage sur la communauté en période de détresse collective, Uhls noté.

Parce que les enfants, particulièrement dans leurs 20 ans, forment un système de croyances qui intègre les nombreux messages sur les aspirations futures souhaitables qu'ils reçoivent des parents, l'école, pairs et médias, il est crucial de comprendre le rôle que joue la télévision dans la promotion des valeurs, à la fois positives et négatives, disent les chercheurs.