Combler le déficit mondial d'enseignants de 69 millions devrait être la priorité numéro un pour les décideurs de l'éducation du monde entier, une nouvelle étude internationale a mis en garde.

La pénurie d'enseignants est la plus grande menace pour l'objectif international de fournir un enseignement de qualité à tous les enfants selon l'étude menée par le professeur Kwame Akyeampong, Professeur d'éducation internationale et de développement à l'Université du Sussex.

Le professeur Akyeampong a déclaré:"La crise mondiale de la pénurie d'enseignants affecte de manière disproportionnée les enfants issus de milieux pauvres et marginalisés, car ils vivent dans des communautés qui n'attirent pas d'enseignants qualifiés et efficaces. Cette situation est aggravée parce que, au niveau mondial, la demande d'enseignants qualifiés dépasse l'offre ».

L'étude, qui a interrogé des enseignants expérimentés de 44 pays, a été lancé samedi lors du Global Education and Skills Forum 2018 à Dubaï. Parmi les autres orateurs du forum figuraient l'acteur hollywoodien Charlize Theron, l'athlète olympique Mo Farah, l'ancien Premier ministre britannique Tony Blair, l'ancien chancelier britannique George Osborne, l'ancien vice-président américain Al Gore et l'ancien président français Nicolas Sarkozy.

L'étude soutient que de nombreux gouvernements ne font pas assez pour attirer et aider les enseignants à dispenser une éducation de qualité aux enfants issus de milieux défavorisés.

Il recommande aux employeurs d'accorder autant de valeur aux compétences interpersonnelles d'un enseignant qu'à ses qualifications académiques afin d'élever le niveau d'éducation des élèves défavorisés.

Par ailleurs, il recommande que les gouvernements utilisent des entretiens lors du recrutement pour les programmes de formation des enseignants beaucoup plus largement qu'il ne le fait actuellement pour établir les compétences interpersonnelles et les qualités des candidats, et l'engagement à répondre aux besoins d'apprentissage de tous les enfants, quel que soit leur statut social, ethnique, et le contexte économique.

L'étude indique que ce faisant, le recrutement des enseignants sera inévitablement plus long et plus gourmand en ressources, le compromis est considérable dans l'augmentation de la motivation et de la rétention des enseignants, conduisant à de meilleurs résultats d'apprentissage pour les étudiants et en particulier les plus défavorisés.

Il recommande également que les enseignants soient soutenus par un soutien psychosocial spécialisé afin de libérer du temps dans le programme pour leur permettre de se concentrer sur les besoins d'apprentissage de leurs élèves.

Le professeur Akyeampong a déclaré:"Les coûts ne doivent pas être utilisés comme excuse pour ne pas investir dans le recrutement, former et doter les enseignants des ressources nécessaires pour répondre aux besoins d'apprentissage de millions d'enfants défavorisés, car ne pas le faire coûtera encore plus cher en termes de perte dans le vivier de talents d'un pays pour le développement social et économique. Investir dans les enseignants, c'est investir dans le développement."

Les préoccupations des enseignants bien médiatisées au Royaume-Uni se retrouvent également dans le monde entier par l'étude, avec les appels à une rémunération plus élevée des enseignants et à un financement accru des enseignants aux États-Unis, Kenya, Mozambique, Le Portugal, Australie, Madagascar, et la Sierra Leone.

Les plaintes les plus courantes des enseignants concernaient le manque de financement, Ressources, et des installations d'apprentissage insuffisantes, ainsi qu'une lourde charge de travail et un manque de temps à investir pour aider les enfants à apprendre.

L'étude appelle à une conception plus large de la qualité des enseignants et de l'apprentissage des élèves au-delà de ce que l'on trouve généralement dans les documents de politique, aller au-delà des compétences qui peuvent être facilement mesurées.

Il recommande également une formation pratique accrue qui reflète les scénarios de la vie réelle auxquels les enseignants sont confrontés quotidiennement en classe et la libération de l'hégémonie des tests standardisés pour permettre aux étudiants d'exprimer leur apprentissage de manière plus créative et d'explorer leurs propres intérêts.

Le professeur Akyeampong a déclaré :« L'étude a montré que les inquiétudes concernant une crise de l'apprentissage qui affecte principalement les enfants défavorisés sont partagées par les enseignants du monde entier. Les gouvernements du monde doivent agir maintenant en investissant davantage pour augmenter l'offre d'enseignants bien formés.