Un projet d'investigation scientifique, également connu sous le nom de projet d'expo-sciences, demande à un étudiant de poser une question, de formuler une hypothèse, de tester son hypothèse et de présenter les résultats. Formulaire pour examen par l'enseignant, les autres étudiants et /ou une série de juges. Un sujet approprié pour une enquête par un collège serait l'effet de l'acétone sur le polystyrène.

Avertissement

L'acétone est un produit chimique volatil et hautement inflammable. Toutes les expériences doivent être effectuées dans une zone bien ventilée, de préférence sous une hotte d'évacuation, si disponible. Porter des lunettes de protection en tout temps. Le polystyrène dissout libère un gaz sous forme de bulles qui peuvent provoquer l'éclaboussure de l'acétone. Si vous éclaboussez de l'acétone sur votre peau ou dans vos yeux, rincez abondamment avec de l'eau.

Ce qu'il faut étudier

La mousse de polystyrène est le nom commercial du polystyrène expansé. Le polystyrène n'est pas biodégradable et résiste à la compression, ce qui en fait une partie persistante des déchets d'enfouissement. Lorsque l'acétone et le polystyrène sont combinés, le polystyrène se dissout. Pour le projet d'investigation, l'étudiant pourrait explorer l'efficacité de l'acétone dans la réduction du polystyrène pour le recyclage. L'étudiant pourrait mesurer combien de polystyrène est dissous par un volume particulier d'acétone.

Recherche

Chaque projet d'expo-sciences devrait être fondé sur des recherches antérieures. Faites des recherches sur le polystyrène et ses effets sur l'environnement sur des sites Web comme l'Environmental Protection Agency des États-Unis, Earth911 et Earth Resource. En outre, recherchez des expériences antérieures concernant le polystyrène et l'acétone ou d'autres solvants. Par exemple, l'Université de Caroline du Sud a publié une expérience sur son site Web pour étudier les effets de divers solvants sur le polystyrène, y compris l'acétone.

Conception expérimentale

Dissoudre des gobelets en polystyrène dans une série de 500 ml béchers contenant des volumes croissants d'acétone. Par exemple, remplir cinq béchers avec 10 ml, 20 ml, 50 ml, 100 ml et 200 ml d'acétone. Placez une pile de cinq 6 oz. Styrofoam tasse dans chaque bécher et mesure le temps qu'il faut pour que la pile se dissolve. Continuer à ajouter une tasse à la fois à l'acétone jusqu'à ce que l'acétone ne dissout plus les tasses. Répétez l'expérience trois à cinq fois pour chaque volume pour obtenir un temps moyen et un nombre moyen de tasses. Peser les béchers contenant l'acétone avant de commencer à ajouter les tasses. Pesez une tasse de polystyrène; pesez les béchers après avoir dissous les coupes.

Conclusions et autres questions

Indiquez vos résultats ainsi que les conclusions que vous en tirerez. Par exemple, vos résultats suggèrent-ils que le volume d'acétone indique avec quelle rapidité la mousse de polystyrène se dissout? Est-ce que le volume d'acétone affecte combien de polystyrène peut être dissous dans un seul bécher? Le polystyrène dissolvant dans l'acétone ajoute-t-il au poids du bécher et correspond-il au poids attendu par le nombre de gobelets en polystyrène ajouté au bécher?

De nombreux enseignants ou règles d'expo-sciences exigent que vous suggériez des études supplémentaires. Par exemple, l'application d'acétone ou d'un autre solvant à une décharge existante dissoudrait-elle du polystyrène présent sous d'autres déchets? Combien de solvant faudrait-il pour pénétrer 1 pied d'ordures? Le résidu de polystyrène dissous affecte-t-il la biodégradabilité de la matière environnante?