TouchMath est un programme éducatif pratique qui utilise spécifiquement le sens du toucher. C'est un outil idéal pour les débutants à comprendre les compétences en mathématiques avant de mémoriser des faits mathématiques. C'est aussi un programme bénéfique pour ceux qui ont des troubles d'apprentissage qui luttent constamment avec les opérations mathématiques. Lors de l'enseignement de la soustraction à l'aide de TouchMath, les élèves devraient d'abord être en mesure de compter à rebours confortablement. Il est important, une fois que les élèves ont compris comment soustraire l'outil, qu'ils ne deviennent pas trop dépendants des aides tactiles. Ils doivent éventuellement être en mesure de mémoriser des faits de soustraction.
Apprenez aux étudiants les bases du système numérique TouchMath (touchmath.com). Chaque numéro manipulatif a des points tridimensionnels, appelés "TouchPoints", disposés au-dessus pour que les enfants puissent compter vers l'avant ou vers l'arrière. Le numéro 1 a un seul point et le numéro 5 a cinq points. Le nombre 6 a trois TouchPoints composé de chaque point entouré d'un anneau, ce qui signifie que chaque point doit être compté deux fois. Le nombre 9 a quatre points annelés et un seul point. La section "Touching /Counting Patterns" sur la page "How it Works" du site TouchMath montre les TouchPoints pour chaque chiffre.
Entraînez-vous à reculer avec vos élèves jusqu'à ce qu'ils soient capables de le faire sans hésitation. Commencez par compter de 5 à 1, puis augmentez la plage de 10 à 1. Utilisez des feuilles de calcul, telles que les numéros de suivi dans l'ordre décroissant, ou comptez en arrière avec votre classe tout en chantant les numéros sur une mélodie bien connue. >
Configurez un exemple de problème de soustraction à l'aide du programme TouchMath. Le subtrahend (le nombre étant soustrait du minuend) devrait avoir TouchPoints. Si vous n'avez pas de matériel de manipulation TouchMath, vous pouvez facilement ajouter vos propres «points de contact». Par exemple, si vous configurez l'équation, 7-3, le "7" n'a pas besoin de points de contact et le "3" devrait avoir des points de contact.
Montrez aux étudiants comment compléter le problème de soustraction en utilisant le TouchMath méthode et complétez-le ensemble. Dites le minuend (le nombre étant soustrait de) à haute voix. Comptez en arrière, en commençant par le nombre suivant; chaque nombre que vous comptez en arrière correspond à un point de contact sur le soustrend. Par exemple, si vous soustrayez 7-3, dites "7" à voix haute; comptez à rebours pour correspondre aux points de contact sur le soustrend, en disant "6-5-4". Le dernier nombre dit à haute voix est la réponse.
Aidez les élèves à résoudre d'autres problèmes de soustraction en utilisant la méthode TouchMath jusqu'à ce qu'ils puissent les compléter de manière indépendante.
Pratiquez régulièrement des exercices de soustraction avec vos élèves ils sont capables de les rappeler rapidement sans les travailler sur papier. Utilisez des flashcards et des jeux pour encourager les élèves à mémoriser ces faits.
