Calculer la probabilité et la taxe de vente, identifier les ratios et les proportions, et convertir les valeurs de fraction sont quelques façons pour un enseignant d'introduire le concept d'un élève de mathématiques. Comme pour toutes les leçons, un étudiant doit apprendre un processus spécifique avant de pouvoir passer à l'étape suivante. Le processus de conversion des ratios et des fractions en pourcentages et retour est un élément essentiel que les gens utilisent pour résoudre des problèmes de mots complexes et apprendre à représenter les montants.

Définir le mot «pourcentage». Brisez le mot dans le préfixe "per", qui se traduit par un montant, et le suffixe, "cent", qui est une référence au total, ou le tout. Expliquez aux élèves que les pourcentages calculent combien ou combien de quelque chose sera appliqué, utilisé, perdu ou gagné. Montrez aux élèves la relation entre les moitiés et les quarts pour les familiariser avec la terminologie associée aux pourcentages.

Démontrez à l'aide du tableau blanc comment un ensemble peut être divisé en deux moitiés ou quatre quarts. Demandez aux élèves combien de dollars y a-t-il dans un dollar pour construire cette nouvelle compétence sur la connaissance de l'argent déjà établie? Continuez à questionner la classe sur la valeur des pièces spécifiques à un billet d'un dollar.

Décrivez à vos élèves l'importance de pouvoir trouver le pourcentage d'un nombre spécifique en introduisant la notion de ratio. Demandez à vos élèves de choisir n'importe quel nombre et de trouver 43 pour cent de ce nombre en multipliant d'abord le nombre par le pourcentage qu'ils doivent trouver. Par exemple, si le nombre choisi était de 22, ils multiplieraient par 22 par 43 pour égaler 946. Ensuite, dites aux étudiants de diviser la réponse par 100, ou, pour déplacer la décimale, placez deux espaces à gauche pour obtenir la réponse de 9,46 , qui est ensuite arrondi au nombre entier le plus proche, 9.

Revoir l'exercice du billet d'un dollar et rappeler aux étudiants que le terme «quart» est représenté par la fraction 1/4 pour aider les étudiants à reconnaître qu'un dollar peut être divisé en quatre parties égales, tous 1/4 ou 25 pour cent du dollar. Introduisez le rapport dans lequel vous multipliez croisé deux ensembles de fractions, 1/4 et x /100, et résolvez x pour déterminer que 4x = 100, donc x = 25. Répétez cet exercice avec différentes fractions pour montrer que le dénominateur de l'équivalence sera toujours de 100 pour représenter l'ensemble ou le suffixe «cent» mentionné plus haut.

Présentez le concept de taxe en tant que pourcentage que vous payez en plus, mais en fonction du prix de votre repas. Puisque chaque État réglemente le montant de la taxe de vente, identifiez le pourcentage d'impôt de votre État et, en utilisant le ratio décrit pour trouver le pourcentage d'un nombre, apprenez à vos élèves à indiquer quel montant de taxe de vente serait ajouté à un achat de 9,99 $. Votre formule devrait ressembler à ceci: 7 pour cent x 9,99 = 69,93 \\ 100 = 0,70. Rappelez aux élèves que cette seule étape calcule seulement ce que la taxe serait, et qu'ils doivent ajouter ce nombre au coût de la nourriture pour obtenir la réponse de 10,69 $.