Les tableaux de valeurs de position apprennent aux élèves à compter des valeurs plus élevées et à développer une meilleure connaissance des nombres. La création d'un tableau de valeurs de lieux nécessite la connaissance du système de valeurs de lieu et un cadre facile à utiliser que les élèves reconnaissent immédiatement. Un graphique de valeur de lieu maître comprend plusieurs éléments importants, y compris des périodes au-dessus des valeurs de lieu et des valeurs de nom pour chaque période s'étendant jusqu'à des milliards ou des trillions à gauche et des valeurs décimales à droite.
Périodes dans le graphique
En utilisant un marqueur, dessinez une grande boîte rectangulaire sur un grand morceau de carton. Divisez la boîte en quatre rangées. Divisez ensuite la rangée supérieure en six petites boîtes rectangulaires. De gauche à droite, étiquetez les périodes comme suit: des milliards, des millions, des milliers, des uns, une grande décimale et des décimales. Placez une virgule immédiatement après les milliards, les millions et les milliers de périodes. Cela rappelle aux élèves que les virgules séparent chaque période, ou groupe de trois chiffres. Ne placez pas de virgule immédiatement après les virgules, les virgules décimales ou les virgules décimales, car les virgules ne sont pas visibles dans les nombres inférieurs à 1 000.
Valeurs de lieu spécifiques
Une fois la ligne de période terminée, recherchez la deuxième rangée de votre graphique. Divisez la deuxième rangée en le même nombre de cases rectangulaires que la première rangée. Divisez ensuite chacune de ces rangées en trois cases plus petites à l'exception de la grande boîte décimale. Dessinez une grande décimale dans cette boîte. Retournez à gauche du tableau et écrivez les mots «cent milliards», «dix milliards» et «milliards» de gauche à droite en dessous de la période des milliards. Passez à la période des millions et écrivez les mots «cent millions», «dix millions» et «millions» de gauche à droite. Continuez à vous déplacer jusqu'à la période des milliers et écrivez les mots «cent mille», «dix mille» et «milliers» de gauche à droite. Dans la période, écrivez les mots «centaines», «dizaines» et «uns» de gauche à droite. Passez la virgule décimale et passez à la période décimale, et écrivez les mots «dixièmes», «centièmes» et «millièmes» dans ces cases.
Compléter le graphique
Divisez le troisième, rangée la plus basse dans le même nombre exact de carrés que la deuxième rangée avec les valeurs de lieu. Écrivez les valeurs numériques pour chacune des valeurs de lieu dans la deuxième rangée. Au grand point décimal, dessinez un grand point décimal et écrivez le mot "AND" en majuscules. Le mot «et» indique que les élèves doivent dire ce mot avant de passer aux valeurs des décimales. Écrivez le mot "PERIODE" en majuscules à gauche de la rangée du haut. Écrivez les mots "PLACE VALUE" à la gauche des deuxième et troisième rangées. Puis divisez la quatrième et dernière ligne de la même manière que les lignes de valeur de lieu, mais laissez-les vides, sauf pour le grand point décimal, où vous devez dessiner une autre grande décimale.
Introduire des nombres dans le diagramme
En utilisant Microsoft Word, créez une table avec quatre lignes et trois colonnes. Tapez un grand nombre dans chacune des cases jusqu'à ce que vous manquiez de nombres. Commencez avec 0, puis passez à la case suivante et continuez jusqu'à ce que vous atteigniez le numéro 9. Deux cases doivent rester vides car il n'y a que dix chiffres. Imprimez la table et faites au moins trois copies pour chaque élève. Demandez aux élèves de découper les nombres. Pendant la leçon, demandez aux élèves de créer des nombres spécifiques avec le tableau des valeurs de lieu. Les élèves placeront les nombres dans les espaces vides sur la carte.
