Une fois que les élèves de première année ont maîtrisé l'idée de valeur de lieu et compris le concept d'addition de base, passer à l'addition à deux chiffres - avec et sans regroupement - est raisonnablement simple. L'utilisation de manipulateurs et de repères visuels au cours du processus d'apprentissage le rend encore plus facile à comprendre.

Commencez avec des objets en béton

Que vous utilisiez des cubes de comptage, des bâtons d'artisanat ou d'autres objets tangibles, L'instruction d'addition de chiffres avec des outils de comptage rend la maîtrise ultérieure moins confuse. Utilisez des bandes de caoutchouc pour faire des faisceaux de 10 bâtonnets d'artisanat et utilisez-les avec des singles en vrac pour régler les problèmes d'entraînement. Par exemple, aidez votre mathématicien en herbe à montrer 13 + 4 en plaçant un paquet de 10 et trois bâtons simples ensemble, puis en ajoutant quatre autres bâtons avant de les compter tous pour trouver la somme. Lorsqu'elle est à l'aise avec cette pratique et réussit à trouver la réponse de manière cohérente, elle est prête à passer à une forme plus abstraite du problème.

T-charts pour les repères visuels

Commencer à écrire deux -digit addition avec des problèmes écrits verticalement. Cela facilite l'alignement de la colonne ones et des membres de la colonne 10s. Dessinez un graphique en T et étiquetez la colonne de droite "ones" et la colonne de gauche "10s". Vous pouvez les imprimer, puis couvrir la page avec du papier de contact transparent afin de pouvoir les réutiliser. Ensuite, aidez votre enfant à enregistrer les chiffres dans les colonnes appropriées. Par exemple, avec le problème 11 + 64, il devrait écrire 11 avec un dans chacune des colonnes. Directement en dessous, il devrait écrire la colonne 4 dans la colonne et la colonne 6 dans les 10 secondes.

Ajouter les nombres alignés

Votre enfant est maintenant prêt pour l'ajout réel. Utilisez une fiche, un morceau de papier ou votre main pour couvrir la colonne 10s sur la gauche. Demandez à votre élève d'ajouter les chiffres qu'elle voit dans la colonne de droite et de les enregistrer sous le problème, dans la même colonne. Ensuite, déplacez le couvercle et demandez-lui d'ajouter la colonne 10s de la même manière. Montrez-lui que l'addition à deux chiffres est vraiment juste deux problèmes à un seul chiffre, une fois qu'elle est alignée.

Expanding to Regrouping

Commencez de la même façon que pour l'addition sans vous regrouper, en utilisant manipulatives pour expliquer le concept, puis passer au tableau. Cette fois, votre enfant va enregistrer la somme de la colonne en écrivant les chiffres dans les colonnes appropriées. Pour 17 + 27, il écrit le 4 dans la colonne ones et 1 dans la colonne 10s pour 7 + 7 = 14. Maintenant, il ajoute les trois nombres dans la colonne 10s et en enregistre quatre, faisant la somme 44. Après il a maîtrisé cette méthode, montrez-lui qu'il peut écrire les 10 "portés" en haut de la colonne du graphique, au lieu de sous le problème, et encore les ajouter ensemble.