L'érosion, l'érosion et les dépôts, processus par lesquels le vent et l'eau entraînent et redistribuent les sols et les roches, sont parmi les sujets abordés dans le programme de sciences de la terre de quatrième année. Ces processus sont faciles à comprendre pour les étudiants avec les démonstrations appropriées en classe et les expériences pratiques. Ils peuvent ensuite appliquer cette compréhension dans un devoir attrayant qui les encourage à prêter attention aux forces naturelles à l'œuvre dans le monde qui les entoure.
Illustration de groupe
Apportez un plat profond contenant de la saleté et un plateau de gazon pré-planté en classe. Demandez à vos élèves de souffler sur la terre et d'observer la façon dont leur souffle fait bouger la saleté; comparez ceci au vent qui déplace le sol et les roches de la terre. Demander aux élèves de souffler sur le gazon et d'observer le fait que le sol ne bouge pas; Utilise ceci pour illustrer que les plantes tiennent encore le sol de la terre. Répétez la procédure avec de l'eau. Incliner le plat de terre et y verser de l'eau pour montrer comment l'eau bouge le sol, puis incliner le gazon et y verser de l'eau pour montrer comment les racines de la pelouse retiennent le sol.
Exploration étudiante
Donnez à chaque élève du papier de verre, un morceau de craie, un morceau de calcaire et un morceau de béton. Demandez-leur de poncer chaque substance avec du papier de verre pour voir lesquelles elles peuvent facilement «s'éroder» et lesquelles sont trop dures. Expliquez aux élèves que le papier de verre est semblable au vent et à la pluie. Demandez aux élèves de regarder leurs roches calcaires et remarquez que les roches ne sont pas entièrement solides, mais qu'elles sont assez poreuses pour que l'eau s'infiltre. Demandez aux élèves ce qui se passerait si cette eau gelait. Expliquez-leur que la glace en expansion causerait l'éclatement de gros morceaux de roche, ce qui est un processus d'érosion beaucoup plus rapide que le vent et la pluie semblables au papier sablé.
Illustration de dépôt
Apportez un pichet transparent d'eau et un sac de terre à la classe. Lâche des poignées de terre dans l'eau et demande aux élèves ce qu'ils remarquent. Guidez-les en observant qu'une partie de la saleté semble flotter ou planer au milieu du pichet, tandis qu'une partie s'enfonce immédiatement vers le fond. Agitez doucement l'eau et montrez aux élèves comment l'eau est plus saturée de saleté lorsqu'elle se déplace plus rapidement. Expliquer aux élèves que l'eau et le vent peuvent s'éroder et transporter de plus grandes quantités de saleté ou de particules de roche que l'eau et le vent, ce qui leur permet d'être transportés sur de longues distances et éventuellement déposés dans de nouveaux endroits. h2> Observation
Comme devoir, dites aux élèves de chercher des signes d'érosion dans les endroits extérieurs qu'ils visitent. Demandez-leur de noter les intempéries sur les bâtiments, les statues, les trottoirs et les nids de poule sur la route et les irrégularités dans les rives des rivières ou des ruisseaux locaux. Demandez-leur d'observer des endroits où les racines ont contribué à prévenir l'érosion. Demandez-leur de dessiner des images d'une ville ou d'une ville qui montre des signes d'érosion, et demandez-leur de noter à côté de chaque exemple d'altération ce qu'ils pensent avoir causé - vent, eau ou une combinaison des deux.
