Dans cette expérience, les élèves comparent l'endurance de quatre piles disponibles dans le commerce en alimentant des lampes de poche identiques jusqu'à ce que chaque pile soit épuisée. L'activité encourage une mesure minutieuse, un enregistrement des données et un classement en fonction du temps d'exécution observé.
Les élèves étudient comment le calibre des fils affecte la conduction électrique. À l’aide d’une pile D, deux brins de laine d’acier sont tordus en un fil fin et un faisceau plus épais. En faisant passer chaque fil dans une paille et en le connectant à une ampoule, ils observent quelle configuration produit une lueur plus brillante, illustrant la relation entre l'épaisseur du fil et la résistance.
Les élèves construisent un circuit de base en boucle fermée avec un support de pile et un support d'ampoule. Des pinces crocodile relient les bornes positives et négatives à l’ampoule. Lorsque la boucle est terminée, l'ampoule s'allume; la rupture d'une connexion éteint l'ampoule, démontrant la nécessité d'un chemin continu pour le flux de courant.
À l’aide d’une pomme de terre fraîche, d’un trombone déplié (en cuivre) et d’un fil de cuivre, les élèves assemblent une batterie de fortune. La connexion des électrodes à un voltmètre CC révèle une sortie d'environ 0,5 V, fournissant un exemple tangible de la façon dont les réactions chimiques génèrent de l'énergie électrique.