Il existe des preuves à l'appui de l'affirmation selon laquelle les programmes télévisés pour enfants sont devenus trop cool pour l'école. Par exemple, une étude du Joan Ganz Cooney Center a révélé que le nombre de mots éducatifs utilisés dans les programmes télévisés pour enfants a diminué de 25 % entre 1998 et 2012. Une autre étude du Center for Media and Child Health a révélé que les enfants qui regardaient davantage la télévision éducative les programmes avaient des résultats aux tests plus élevés que les enfants qui regardaient moins de programmes télévisés éducatifs.
Cependant, certains éléments suggèrent également que les programmes télévisés pour enfants peuvent toujours être éducatifs, même s'ils sont également divertissants. Par exemple, une étude du National Institute for Early Education Research a révélé que les enfants qui regardaient des programmes télévisés éducatifs en apprenaient davantage sur les mathématiques et la lecture que les enfants qui ne regardaient pas de programmes télévisés éducatifs. Une autre étude de l'Université de Californie à Los Angeles a révélé que les enfants qui regardaient des programmes télévisés éducatifs étaient plus susceptibles d'aller à l'université que les enfants qui ne regardaient pas de programmes télévisés éducatifs.
En fin de compte, la question de savoir si les programmes télévisés pour enfants sont trop cool pour l'école est une question d'opinion. Il existe des preuves pour étayer les deux côtés de l’argument. Les parents doivent examiner attentivement le contenu des programmes télévisés que leurs enfants regardent et s'assurer qu'ils sont adaptés à leur âge et qu'ils sont éducatifs.
