1. Attention individualisée :Les écoles spéciales peuvent offrir une attention et un soutien plus individualisés aux élèves handicapés, permettant aux enseignants d'adapter leurs méthodes et matériels pédagogiques pour répondre aux besoins spécifiques de chaque élève.
2. Ressources spécialisées :Les écoles spéciales peuvent avoir accès à des ressources et des équipements spécialisés qui ne sont pas disponibles dans les écoles ordinaires. Cela peut inclure des technologies d’assistance, du matériel pédagogique spécialisé et des environnements d’apprentissage adaptés.
3. Interactions avec les pairs :Les écoles spéciales peuvent offrir aux élèves handicapés la possibilité d'interagir avec des pairs confrontés à des défis et à des expériences similaires. Cela peut contribuer à favoriser un sentiment de communauté et d’appartenance, et peut également faciliter le développement social et émotionnel.
4. Sécurité et confort :Certains élèves handicapés peuvent se sentir plus en sécurité et plus à l'aise dans un environnement scolaire spécial, ce qui peut les aider à mieux se concentrer sur leur apprentissage.
5. Transition :Les écoles spéciales peuvent aider les élèves handicapés à passer des programmes d'intervention précoce à l'enseignement ordinaire, en leur fournissant le soutien et les compétences nécessaires pour réussir dans un environnement moins restrictif.
6. Préférence parentale :Certains parents peuvent préférer envoyer leur enfant handicapé dans une école spéciale, estimant que c'est la meilleure option pour répondre aux besoins individuels de leur enfant.
Il est important de noter que tous les élèves handicapés ne bénéficieront pas d'un placement scolaire spécial et que les décisions doivent être prises sur une base individuelle, en tenant compte des besoins, des capacités et des préférences spécifiques de l'élève. De plus, les écoles ordinaires deviennent plus inclusives et mieux équipées pour soutenir les élèves handicapés, permettant ainsi à de nombreux élèves de réussir dans un cadre d’enseignement général.
