L'enseignement de l'arithmétique de base à un adulte peut parfois être difficile, notamment parce que l'enseignant peut ne pas savoir comment appliquer les techniques d'apprentissage pour adultes à quelque chose d'enseigné aux enfants. Il existe cependant des moyens d'enseigner efficacement l'addition et la soustraction de base aux adultes. L'utilisation de supports visuels, en particulier l'utilisation de plusieurs copies ou occurrences du même objet, peut aider la personne à comprendre efficacement les concepts d'addition et de soustraction. Celles-ci sont nécessaires à la compréhension avant de passer à des méthodes plus avancées ou plus abstraites.

Utilisez un seul dé ou l'un des côtés d'un domino et indiquez le nombre de points. Commencez par un et continuez jusqu'à six, en utilisant un seul dé ou un seul côté de dominos.

Utilisez les deux dés ou les côtés du dominos et indiquez le nombre de points. Commencez avec un point sur chacun et indiquez qu'ils forment ensemble deux points: un plus un égale deux. Modifiez les côtés des dés ou des dominos jusqu'à atteindre la somme de 3 à 12.
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Lancez les dés, choisissez des dominos aléatoires ou demandez à l'élève de le faire. Cette fois, demandez-leur d'indiquer le nombre de points dans chacun et la somme des points sur les deux dés ou les dominos. Répétez autant de fois que nécessaire jusqu'à ce que l'élève comprenne le concept de l'addition.

Lancez les dés, ou choisissez des dominos aléatoires, ou demandez à l'élève de le faire. Cette fois, considérons d'abord le dé ou le domino avec le plus de points, puis pointez le dé ou le domino avec le moins de points. Demandez à l'élève d'utiliser son doigt pour couvrir le dé, ou le domino, avec plus de points en fonction du nombre de points visibles sur le dé, ou le domino, avec moins de points. Par exemple, si un dé montre trois points et l'autre un, demandez à l'étudiant de couvrir l'un des points du dé montrant trois points. Cela les aidera à visualiser et à comprendre l’idée des montants restants; autrement dit, ce qui résulte de la soustraction - trois moins un équivaut à deux. Répétez cette opération jusqu'à ce que l'étudiant soit capable de saisir le concept de soustraction.