Les enfants commencent à pratiquer et à résoudre des problèmes de mots mathématiques à l'école primaire. Apprendre à résoudre des problèmes de mots apprend à votre enfant à appliquer les mathématiques pour résoudre des problèmes de la vie quotidienne. Mais de nombreux étudiants, même au niveau universitaire, sont intimidés par de simples problèmes de mots. L'astuce consiste à extraire les bons chiffres du problème et à utiliser les indices écrits pour créer une équation mathématique.

Apprenez à votre enfant à interpréter le mot problème. Par exemple, considérons le problème: "Joe a deux pommes. Bob en a trois. Ensemble, combien de pommes ont-elles?" Le mot "ensemble" suggère que vous combinez des objets, l'opération est donc additionnelle. Comme la plupart des gens sont des apprenants visuels, vous pouvez également utiliser des accessoires pour illustrer le problème. Utilisez des pierres, des haricots, des pièces de monnaie ou de vraies pommes pour démontrer les quantités à votre enfant.

Demandez à l'enfant de mémoriser les définitions mathématiques. Les mathématiques ont leur propre vocabulaire. Lorsque votre enfant rencontre des termes tels que "somme", "différence" et "quotient", demandez-lui d'encercler ces termes et assurez-vous qu'il sait quelles fonctions sont nécessaires pour résoudre le problème. En outre, enseignez-lui des synonymes communs pour les termes mathématiques. Par exemple, si vous voyez le mot "rendement" dans un problème de mots, cela se traduit par un signe égal. Et "total de" ou "augmenté de" suggère l'ajout.
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Posez des questions à l'enfant pour lui faire comprendre ce que le problème demande. Répétez le problème de différentes manières, autant de fois que nécessaire, jusqu'à ce que votre enfant comprenne ce que le problème demande. Demandez à votre enfant de souligner la partie du mot problème qui pose une question et, si nécessaire, de la récrire avec ses propres mots.

Apprenez à votre enfant à faire la différence entre des informations critiques et des informations superflues. Par exemple, considérons le problème suivant: "Jim a 7 ans. Robin a 2 ans de plus que Jim. Sam a 2 ans de moins que Jim. Quel âge a Robin?" Il y a trois nombres dans ce problème, dont l'un n'est pas nécessaire. Demandez à votre enfant de rayer les informations inutiles pour résoudre le problème. Cela aidera à minimiser la confusion. Dans l'exemple, la question concerne l'âge de Robin. Les informations sur Sam sont donc superflues.

Déterminez quelle fonction arithmétique est nécessaire pour résoudre le problème. Dans le problème précédent, si Jim avait 7 ans et que Robin avait 2 ans de plus, vous auriez ajouté 2 à 7 ans. Le mot "ancien" suggère un plus grand nombre, l'opération est donc additionnelle. Vous écririez, "2 + 7 = 9."