Aux Pays-Bas, environ 130 des 700 écoles secondaires proposent une filière bilingue. Cependant, la recherche sur l'EMILE (apprentissage intégré au contenu et à la langue) est limitée. Avec sa thèse, Evelyn van Kampen (doctorante à l'ICLON) souhaite contribuer à la compréhension de la nature et de l'éventail des pédagogies employées par les enseignants EMILE. Soutenance le 5 septembre.

L'EMILE est une approche pédagogique dans laquelle une langue supplémentaire est utilisée pour apprendre et enseigner des matières ainsi que la langue. L'objectif principal de cette thèse est de contribuer à une meilleure compréhension de la nature et de la gamme des pédagogies employées par les enseignants EMILE et de construire la base de connaissances sur la pédagogie et la pratique EMILE. Il cherche à contribuer à combler le fossé existant entre la pratique EMILE considérablement élargie et la recherche EMILE plus limitée.

Pas une seule réponse

En ce qui concerne la question posée dans le titre de cette thèse, "Qu'est-ce que l'EMILE sur l'éducation bilingue ?, " les études de cette thèse ont clairement montré qu'il n'y a pas de réponse unique à cette question et que la recherche d'une réponse unique ne doit pas non plus être le but de la recherche. l'approche la plus utile de cette question serait de travailler à partir de la discipline du sujet. Cela permet d'identifier explicitement ce qui constitue un enseignement intégré et efficace des langues dans des domaines particuliers.

Malgré le niveau d'institutionnalisation de longue date de l'enseignement bilingue, il n'y a aucune garantie que les idées politiques ou théoriques trouveront leur chemin vers les pratiques des praticiens de la base. Il semble qu'il y ait un rôle clé pour la formation des enseignants, à la fois avant et en service, résoudre ce problème en rendant les connaissances théoriques plus pratiques et accessibles aux praticiens.