Les projets de la foire scientifique sur les gouttes d’œufs nécessitent des œufs crus et des produits ménagers courants, tels que du papier toilette, des pailles en plastique, des trombones et des cartons à œufs. Les projets se concentrent généralement sur les moyens de protéger un œuf cru lorsqu’il tombe de très grandes distances (3 à 6 pieds). Assurez-vous que les élèves se conforment aux règles spécifiques au projet. Par exemple, votre projet peut interdire certains matériaux ou limiter la quantité de matériel pouvant être utilisé (par exemple, un maximum de cinq boules de coton).
Préparation

Commencez par demander aux élèves de rédiger une hypothèse, qui représente leur deviné instruit sur ce qui va arriver à l'œuf. Pendant que vous rassemblez toutes les fournitures, apportez du matériel supplémentaire pour que les élèves puissent expérimenter en utilisant différentes méthodes. En concevant au moins deux façons de protéger l'œuf, ils peuvent comparer les résultats. Par exemple, ils pourraient créer un parachute pour l'œuf ou développer une couche protectrice de manière à ce qu'il soit sécurisé de tous les côtés.

Demandez aux élèves de considérer les variables possibles (avantages d'une solution légère par rapport à une solution lourde) lors de la construction des modèles. . S'ils déposent l'œuf à l'extérieur plutôt que dans une cage d'escalier de l'école, la vitesse du vent peut affecter les résultats car l'œuf peut pivoter plus fréquemment. Ainsi, une conception qui protège la base de l'œuf peut être inefficace lorsque l'œuf se pose sur le côté.
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Demandez aux étudiants de collecter des données tout au long du processus, qu'ils peuvent enregistrer sur papier ou dans un journal en ligne. Ils doivent décrire les résultats de l’expérience et mettre en évidence les conditions de la chute d’œufs. Demandez-leur de mesurer la distance de chute et d'indiquer les conditions météorologiques, y compris la température.

Demandez aux étudiants de répéter l'expérience plusieurs fois à différents endroits ou dans différentes conditions. La conclusion de leur projet devrait résumer les résultats ainsi que discuter de l'hypothèse (si les résultats ont soutenu leur conjecture). Les étudiants peuvent présenter leurs résultats en utilisant un tableau ou un graphique. Si les données ne corroborent pas leur théorie, demandez-leur d'explorer les explications et solutions possibles. Par exemple, l’emballage de l’œuf dans le journal ferait-il une différence?
Considérations

Certains enseignants attribuent des projets de perte d’œufs à des groupes d’élèves. Si deux ou plusieurs étudiants participent au projet, chaque personne doit contribuer de manière égale. Avant de concrétiser leurs projets, les étudiants doivent répondre à toutes les questions. Demandez-leur de dire si l'œuf et le dispositif de transport ont survécu à la chute et s'ils changeraient quoi que ce soit lors de la répétition de l'expérience.

Les élèves pourront également discuter de concepts scientifiques tels que l'inertie, le mouvement et la gravité, qui ont tous un impact sur l'oeuf résultat goutte (par exemple, "le mouvement de l'œuf a augmenté à mesure qu'il accélérait vers le sol"). En outre, demandez aux étudiants de réviser leurs soumissions à la recherche d’erreurs grammaticales ou de phrases incomplètes. S'ils préparent des panneaux d'affichage sur le projet, demandez-leur de prendre des photos des différentes étapes (collecte du matériel, tests, résultats et évaluation).