Chaque année d'apprentissage pour votre enfant est source de nouveaux défis, tant sur le plan éducatif que sur le plan créatif. Trouver le bon projet scientifique peut être une tâche difficile, mais lorsque le point de mire du sujet est des insectes, le niveau de difficulté peut augmenter. Tenez toujours compte de l’âge et du niveau d’apprentissage de votre enfant lorsqu’il l’aide à choisir un sujet.
Les sections locales

L’identification des insectes originaires de votre région peut servir de projet scientifique pour les étudiants de la première heure. à la 12e année. Par exemple, certaines régions ont une multitude de coléoptères. D'autres zones peuvent être un paradis pour les mouches ou même les moustiques. Si vous vivez dans une région avec très peu d'insectes, votre élève peut choisir de se concentrer sur les insectes vivant dans les arbres, sur le sol, dans l'eau ou même ceux qui volent ou ne volent pas. Prendre des photos des insectes ou avoir les insectes vivants dans de petits pots ou des présentoirs peut ajouter une touche personnelle à ce type de projet.
La chaîne alimentaire

Différents types d'insectes mangent d'autres insectes tandis que d'autres manger de la verdure ou des ordures. Avec un peu de recherche, les étudiants peuvent créer une véritable chaîne alimentaire avec ces informations. Ils auront besoin d'un point de départ, ou "zéro insecte", et peuvent créer un organigramme. Les affichages de cette idée peuvent aller de simples pyramides à des sites Web créés avec des images et des étiquettes. Démontrez les résultats avec des insectes vivants et leur choix de nourriture. Notez que regarder un insecte manger l'autre peut ne pas plaire à l'observateur occasionnel.
Sciencing Video Vault
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La course est lancée

Pour un projet amusant, un étudiant peut envisager de répondre à la question "Qui est plus rapide"? Dans le monde des insectes, on passe beaucoup de temps à échapper aux prédateurs. L'insecte le plus rapide est moins susceptible d'être mangé. En construisant un petit observatoire divisé en deux, l’élève peut démontrer la différence de vitesse entre les divers insectes vivants qu’ils collectent ou achètent. Un simple graphique des «gagnants de la course» peut être utilisé comme configuration d'arrière-plan pour votre projet.