Les additions sont des nombres utilisés dans un problème d'addition, 2 + 3 = 5. Deux et 3 sont les addenda, tandis que 5 est la somme. Les problèmes d'ajout peuvent avoir deux ou plusieurs addenda, qui peuvent être des nombres à un ou deux chiffres. Les additions peuvent être positives, comme 5, ou négatives, comme -6.

Importance des addenda

Les éducateurs utilisent des addends pour enseigner l'addition de base aux jeunes enfants. Les enfants commencent par apprendre des compétences d'addition de base jusqu'à 10, et une fois qu'ils sont à l'aise avec cet ensemble de nombres, les éducateurs utilisent des addenda pour incorporer des ensembles de 20 à 100. Comprendre les addenda et leurs fonctions apprend aux enfants les bases des opérations numériques. raisonnement mathématique et les compétences de résolution de problèmes.

Addenda manquant

Les addenda manquants sont exactement comme le nom l'indique, ce qui signifie des ajouts qui manquent dans l'équation mathématique. Une instruction comme 4 + _ = 8 contient un addend connu, un addend inconnu ou manquant et la somme. Le but de l'apprentissage des addenda est de présenter aux étudiants les bases des mathématiques algébriques. Donc, si un élève connaît 5 + 6 = 11 et qu'il voit un problème indiquant 5 + _ = 12, il peut utiliser sa connaissance de base des addenda et de leurs sommes pour commencer à résoudre le problème. C'est une compétence utile pour résoudre des problèmes de mots.

Trois Addends ou plus

Les problèmes d'addition peuvent avoir plus de deux addends. Des problèmes comme 8 + 2 + 3 = 13 ont trois addends qui égalent 13. En plus des problèmes qui ont des nombres à deux chiffres, comme 22 + 82, les étudiants doivent porter un nombre dans la colonne des centaines pour résoudre le problème, nécessitant l'addition de un autre ajout. Des problèmes avec trois addenda ou plus apprennent aux étudiants le concept important de grouper des nombres ensemble pour résoudre le problème rapidement. Le regroupement est également important car il aide les élèves à décomposer les gros problèmes en problèmes plus petits et gérables qui réduisent le risque d'erreurs mathématiques.

Exercices avec ajout

D'abord, les élèves apprennent à identifier les addenda et leurs fonctions en plus des problèmes. Ensuite, les enseignants commencent par des ajouts faciles ou comptés, de 1 à 10. Les élèves apprennent également les doubles additions: 5 + 5 = 10 et 6 + 6 = 12. De là, les enseignants introduisent l'exercice appelé doubles plus un, un processus demande aux élèves de prendre un double addition, 4 + 4, et d'ajouter 1 au problème pour déterminer la solution. La plupart des élèves disent 4 + 4 = 8, donc si vous en ajoutez 1, vous en obtenez 9. Cela enseigne également aux élèves les compétences de regroupement. Les enseignants utilisent également cette compétence de regroupement pour enseigner aux élèves l'ordre des nombres (5 + 4 = 9 et 4 + 5 = 9), de sorte que les élèves reconnaissent que la somme ne change pas malgré la différence d'ordre des addenda. addends.

Ajout de la même somme

Un autre exercice pour enseigner aux élèves à propos des addenda est appelé addend de la même somme. Les enseignants demandent aux élèves d'énumérer tous les addenda qui correspondent à une somme particulière. Par exemple, l'enseignant demande tous les addenda qui sont égaux à 15. Les élèves répondraient avec une liste qui lit 1 + 14, 2 + 13, 3 + 12, 4 + 11, 5 + 10 et ainsi de suite jusqu'à ce que tous les addenda soient égaux 15 sont inclus. Cette compétence renforce la réflexion inverse et la résolution de problèmes pour les ajouts manquants.