1. Couches horizontales :Les couches de sol sont généralement disposées selon une séquence horizontale, les unes au-dessus des autres, formant des strates distinctes ou des « horizons ». Cette disposition horizontale reflète les processus de formation du sol et l’accumulation de différents matériaux à différentes profondeurs.
2. Pédologie :Dans le domaine des sciences du sol (pédologie), le terme « horizon » est utilisé pour désigner une couche ou une zone du profil du sol qui possède des propriétés physiques, chimiques, biologiques ou morphologiques distinctes. Chaque horizon est identifié par ses caractéristiques spécifiques, telles que la texture, la couleur, la structure et la teneur en matière organique.
3. Étude du profil du sol :Les pédologues et les chercheurs utilisent les profils du sol pour étudier et comprendre les différents horizons et leurs propriétés. Un profil de sol est une coupe verticale du sol qui expose les différentes couches, permettant aux scientifiques d'examiner et d'analyser la composition, la texture, la couleur et d'autres caractéristiques du sol.
4. Formation du sol :La formation des horizons pédologiques est influencée par divers facteurs, notamment le climat, la topographie, le matériau parental, la végétation et le temps. Ces facteurs contribuent au développement de couches distinctes aux propriétés uniques. Par exemple, la couche arable (horizon A) est généralement riche en matière organique, tandis que le sous-sol (horizon B) est souvent plus compact et contient des minéraux argileux accumulés.
5. Nomenclature des horizons :les horizons du sol sont désignés par des lettres spécifiques pour indiquer leur position et leurs caractéristiques. Les horizons principaux sont généralement étiquetés comme O (couche organique), A (sol arable), B (sous-sol), C (matériau parent altéré) et R (substrat rocheux). Chaque couche peut avoir d'autres subdivisions ou variantes, telles que A1, A2, B1, etc.
En utilisant le terme « horizons », les pédologues peuvent communiquer et décrire efficacement les différentes couches du sol, facilitant ainsi les discussions, les comparaisons et les recherches liées aux sciences du sol, à l'agriculture, à la géologie et aux sciences de l'environnement.
