1. Test Cross:
* Il s'agit de la méthode la plus directe. Une croix d'essai consiste à traverser l'individu avec un individu récessif homozygote (celui qui montre le phénotype récessif).
* Si l'individu est homozygote dominant , toute la progéniture affichera le phénotype dominant.
* Si l'individu est hétérozygote , la moitié de la progéniture affichera le phénotype dominant et la moitié affichera le phénotype récessif.
2. Examiner la progéniture:
* Analyse familiale et analyse de pedigree: En analysant les phénotypes des parents, des frères et sœurs et de la progéniture de l'organisme, les généticiens peuvent déduire le génotype de l'individu. Par exemple, si les deux parents présentent le phénotype dominant et qu'une progéniture présente le phénotype récessif, les parents doivent tous deux être hétérozygotes.
* Observation des rapports phénotypiques: Dans certains cas, le rapport des phénotypes dominants à récessifs parmi la progéniture peut indiquer si le parent avec le phénotype dominant est homozygote ou hétérozygote. Cette approche repose sur une connaissance spécifique des modèles d'héritage du trait.
3. Techniques moléculaires:
* Sequençage d'ADN: Le séquençage directement l'ADN de l'individu permet aux généticiens d'identifier les allèles spécifiques présents et de déterminer s'ils sont homozygotes ou hétérozygotes.
* électrophorèse PCR et gel: La PCR (réaction en chaîne par polymérase) peut être utilisée pour amplifier des régions spécifiques de l'ADN, et l'électrophorèse sur gel peut être utilisée pour séparer différents allèles en fonction de la taille. Cela permet d'identifier les allèles présents et leur abondance relative, indiquant l'homozygotie ou l'hétérozygotie.
4. Autres méthodes:
* Tests biochimiques: Pour certains traits, les tests biochimiques peuvent détecter directement la présence ou l'absence d'une protéine spécifique codée par le gène en question. Cela peut distinguer les individus homozygotes dominants et hétérozygotes.
Le choix de la méthode dépend du trait spécifique, de la disponibilité des ressources et de la question de recherche.
