Cependant, la pandémie de COVID-19 a perturbé les méthodes traditionnelles d'évaluation. De nombreuses écoles ont dû passer à l’apprentissage en ligne, ce qui peut rendre difficile l’évaluation précise des performances des élèves. En outre, certains étudiants ont été confrontés à des difficultés importantes pendant la pandémie, comme la maladie, la perte de l’emploi familial ou le déplacement, qui peuvent avoir un impact encore plus grand sur leur capacité à apprendre et à réussir.
Par conséquent, certains craignent que l'évaluation en cas de pandémie ne soit pas équitable pour les étudiants. Certains étudiants peuvent être pénalisés pour des circonstances indépendantes de leur volonté, tandis que d'autres peuvent bénéficier de politiques de notation plus clémentes. Cela pourrait entraîner des disparités dans les admissions à l'université et l'aide financière, ainsi que dans les opportunités de carrière futures des étudiants.
Il n'existe pas de moyen simple de résoudre ce problème. Il est toutefois important d’être conscient des défis potentiels liés à l’évaluation d’une pandémie et de prendre des mesures pour les atténuer. Par exemple, les écoles peuvent fournir un soutien supplémentaire aux élèves en difficulté et utiliser plusieurs mesures d’évaluation pour obtenir une image plus complète de leurs capacités académiques. Les collèges et universités peuvent également ajuster leurs critères d’admission pour tenir compte des circonstances particulières de la pandémie.
En travaillant ensemble, nous pouvons contribuer à garantir que tous les étudiants aient une chance équitable de réussir leurs études postsecondaires, malgré les défis de la pandémie.
