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    Expériences scientifiques à l'école secondaire avec des plantes

    Des expériences scientifiques à l'école secondaire peuvent être conçues pour informer les élèves sur les différents aspects de la vie végétale. Les expériences qui favorisent la réflexion critique et la réflexion permettent aux étudiants de développer des théories sur différents domaines de la biologie et de la botanique. Les étudiants peuvent étudier les parties structurelles de la plante, les aspects fonctionnels et les facteurs de reproduction des plantes.

    Comment la température affecte-t-elle le xylème dans les plants de tomates?

    Cette expérience implique de tester la taille du xylème Plants de tomates Roma exposés à différentes températures. Les élèves ont besoin de six plants de tomate Roma, de six pots, d'un sol de plantation, d'un petit et d'un grand bécher, d'un colorant bleu, d'eau, de glace, d'une lampe chauffante, d'un microscope et d'un thermomètre. Ajoutez de la terre aux pots et mettez les plantes dans les pots, en enterrant les racines. Placez les six pots dans six endroits différents - sous une lampe chauffante, à l'ombre, au soleil, dans le réfrigérateur, dans le congélateur et dans la glace. Donnez à chaque plante 300 ml d'eau contenant 25 ml de colorant bleu chaque jour. Observez les plantes pendant trois semaines et notez les observations. Après trois semaines, couper un morceau de chaque plante à 2 pouces de la racine et examiner le xylème sous un microscope. Les élèves notent la taille du xylème des six plantes et tirent des conclusions sur les effets de la température sur le xylème.

    Une plante peut-elle pousser du haut d'une carotte?

    L'expérience de la carotte implique des élèves rechercher si une plante peut pousser et obtenir les nutriments nécessaires à partir d'un sommet de la carotte. Les élèves ont besoin de quatre carottes et d'un contenant peu profond. Tout d'abord, couper le haut de la carotte à environ un demi-pouce des feuilles. Couper soigneusement les feuilles du haut, en le gardant près de la base. Placez les carottes dans le récipient avec le côté coupé vers le bas et ajoutez de l'eau pour couvrir la moitié du haut de la carotte. Mettez le récipient dans un rebord de fenêtre bien éclairé et observez les sommets de carotte tous les jours pour tout changement. Utilisez une règle pour mesurer la croissance des feuilles ou des racines sur les sommets et enregistrer les données dans un tableau. Continuer l'expérience pendant une semaine et tirer des conclusions basées sur les raisons de la croissance des feuilles des sommets.

    Comment certaines plantes poussent-elles seules?

    Cette expérience permet aux étudiants d'étudier la reproduction asexuée en propagation végétative. Les élèves apprennent les différents organes asexués et leurs fonctions dans des plantes spécifiques. Les élèves ont besoin de deux pots de 1 litre, de ciseaux, d'eau distillée et d'une plante de géranium. Tout d'abord, remplissez les bocaux aux trois quarts avec de l'eau distillée. Couper quatre tiges en bonne santé avec des feuilles de l'usine de géranium. Placez deux tiges avec les extrémités coupées vers le bas dans chaque pot. Mettez les pots en plein soleil sur un rebord de fenêtre. Faire des observations sur les extrémités coupées des tiges tous les jours pendant deux à trois semaines. Les élèves voient des racines qui poussent à partir des extrémités de la tige, qui peuvent ensuite être plantées et qui pousseront dans une nouvelle plante de géranium. Cette expérience permet aux élèves d'étudier le concept de reproduction asexuée, et ils peuvent ensuite observer que la nouvelle plante devient identique à la plante mère.

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