Les enfants aiment apprendre de nouvelles informations sur la science. Et s’ils peuvent «jouer au détective», ils trouveront peut-être une unité sur les empreintes digitales particulièrement amusante. Expliquez à la classe que tout le monde a une empreinte digitale unique qui ne peut correspondre qu’à elle. C'est pourquoi la police recueille les empreintes digitales sur les lieux du crime. En fait, les empreintes digitales sont si uniques qu’elles ont même été utilisées comme signatures dans les temps anciens de l’Asie.
Attraper un voleur
Avant le cours, mettez un élève de côté et faites-le être le "voleur". pour ce projet. Vous devrez utiliser un tampon encreur et placer les empreintes digitales du voleur sur une feuille de papier, le plier et le placer dans un bocal à biscuits. Ensuite, pendant le cours, expliquez aux élèves que chaque personne a son propre jeu d’empreintes digitales. Discutez de la manière dont cela pourrait aider les détectives de la police à attraper les criminels. Dites aux élèves qu’il existe en fait un «voleur» dans la classe qui a volé des biscuits dans le pot à biscuits. Pour savoir qui est responsable, demandez aux élèves de prendre leurs empreintes digitales et de les faire correspondre à la scène du "crime". Fournissez aux élèves des tampons encreurs et des morceaux de papier. Demandez à la classe de prendre des empreintes de chaque doigt et pouce sur leur main droite et de les placer sur une forme de main tracée sur un morceau de papier. Une fois que chaque enfant a pris son empreinte digitale, demandez à la classe d’observer toutes les empreintes et de les comparer aux empreintes trouvées sur les lieux du crime pour identifier le voleur.
Whirl, Loop or Arch
Expliquez aux élèves de cinquième année que Bien que tout le monde ait un ensemble unique d'empreintes digitales, elles peuvent généralement être classées dans un certain type d'impression. Les trois types sont tourbillonnés, bouclés ou cambrés. Donnez des exemples à observer par les enfants. Demandez aux élèves de prendre un crayon et, sur une feuille de papier blanc vierge, de frotter le crayon sur une petite surface à plusieurs reprises jusqu'à ce qu'ils aient créé une belle tache noire. Ensuite, les élèves doivent frotter leurs index avec la pointe du crayon jusqu’à ce qu’ils se soient enduit les doigts. Ensuite, demandez aux élèves de soulever soigneusement leurs empreintes digitales en appliquant un petit morceau de ruban adhésif transparent sur leurs doigts, puis en soulevant le ruban adhésif. Prenez l'empreinte capturée sur le ruban et appliquez-la sur un morceau de papier. Demandez aux étudiants de comparer leurs empreintes à des exemples de tourbillons, d'arches et de boucles pour déterminer le type d'empreintes qu'ils ont.
Sciencing Video Vault
Créez le support (presque) parfait: Voici comment créer le (presque) parenthèse parfaite: voici comment utiliser les empreintes digitales de ballon
Pour cette activité d'empreinte digitale, vous aurez besoin d'un ballon et d'un marqueur pour chaque élève. Demandez aux enfants de prendre un marqueur et de colorier leurs doigts, un à la fois. (Ils colorieront probablement seulement cinq doigts pour cette activité.) Demandez aux élèves de placer soigneusement le doigt sur le ballon, en prenant soin de ne pas laisser de traces de doigts. Répétez avec les autres doigts. Maintenant, dites aux enfants de gonfler les ballons jusqu'à ce que les empreintes deviennent grandes et claires. Ils devront peut-être remplir davantage le ballon ou évacuer de l'air afin que les empreintes soient agrandies mais clairement visibles. Parlez de la façon dont parfois les policiers doivent travailler avec un ensemble partiel d’empreintes digitales ou de traces maculées sur une scène de crime. Demandez aux élèves d'identifier les empreintes les plus claires et de discuter de la manière dont les policiers peuvent utiliser leurs empreintes digitales pour résoudre leurs crimes. l'huile sur leurs doigts. Ensuite, demandez aux enfants d’appuyer leurs doigts sur un gobelet en plastique propre. Ensuite, demandez aux élèves d’épousseter soigneusement la surface de la tasse avec de la poudre de cacao. (Les enfants pourraient se sentir un peu plus officiels dans le processus s'ils utilisaient un pinceau propre pour saupoudrer la tasse de poudre de cacao.) Demandez aux élèves d'éliminer soigneusement l'excès de poudre. Les élèves doivent ensuite prendre une section de ruban d’emballage et l’appliquer avec précaution sur la zone des empreintes digitales, puis la soulever et la réappliquer sur un morceau de papier blanc. Laissez la classe examiner de près ses empreintes avec une loupe. (Demandez aux élèves de comparer les empreintes à celles de l'activité 3 sur le ballon.)
