1. Difficulté du sujet et comparabilité :
Les mathématiques, en particulier les matières mathématiques avancées telles que le calcul, les mathématiques complémentaires et les mathématiques spécialisées, peuvent être intrinsèquement plus difficiles que les autres matières. Cela signifie qu'obtenir un score élevé peut être plus difficile pour certains étudiants, ce qui conduit à des ATAR comparativement plus faibles que dans d'autres matières où ils pourraient avoir une plus grande aptitude et une plus grande capacité à obtenir des notes élevées.
2. Préférences et intérêts en matière de sujets :
Tous les élèves ne possèdent pas une inclination ou un intérêt naturel pour les mathématiques. Pour ceux qui trouvent les mathématiques éprouvantes, il peut être difficile de maintenir la motivation et les efforts nécessaires pour réussir dans la matière, ce qui affecte les performances globales de l'ATAR. Alternativement, les étudiants passionnés par les mathématiques peuvent explorer des sujets plus complexes ou des matières mathématiques supplémentaires, conduisant à un ATAR plus élevé en mathématiques tout en sacrifiant leurs atouts potentiels dans d'autres domaines.
3. Exigences et alternatives des cours universitaires :
De nombreux cours d'enseignement supérieur, en particulier dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), nécessitent une solide formation en mathématiques pour être admis. Cependant, d'autres filières et matières peuvent être disponibles, telles que des cours combinés de mathématiques ou des préalables non mathématiques, qui peuvent s'adapter à un large éventail de capacités et d'intérêts académiques. Ainsi, pour certains étudiants, étudier les mathématiques peut ne pas être nécessaire ou offrir des avantages significatifs pour accéder aux programmes d’études supérieures de leur choix.
4. Équilibre et compromis :
L’étude des mathématiques nécessite du temps et des ressources ciblées. À mesure que les élèves progressent dans leurs études, la complexité des mathématiques augmente et des exigences concurrentes de la part d’autres matières apparaissent. Trouver le bon équilibre entre consacrer du temps aux mathématiques et à d’autres matières peut s’avérer délicat. Par conséquent, certains étudiants peuvent choisir de se concentrer sur leurs forces innées dans des matières alternatives, où ils ont le potentiel d’exceller et d’améliorer globalement leur ATAR.
5. Critères de notation et de sélection échelonnés :
Les calculs ATAR en Australie impliquent une mise à l'échelle, qui vise à garantir la comparabilité entre différents sujets. Ce processus vise à récompenser les efforts et les réalisations constants, quelle que soit la difficulté ou les variations du sujet. En conséquence, les élèves les plus performants dans des matières autres que les mathématiques peuvent recevoir des ATAR similaires à ceux des élèves ayant des résultats exceptionnels en mathématiques.
Il convient de noter que l’étude des mathématiques peut encore offrir de nombreux avantages, même si elle ne maximise pas directement les ATAR. Les compétences mathématiques et les méthodologies de résolution de problèmes peuvent améliorer le raisonnement logique, développer la pensée analytique et cultiver une approche disciplinée de l'apprentissage, ce qui est précieux dans divers contextes académiques et professionnels.
En fin de compte, la décision de donner ou non la priorité aux mathématiques pour maximiser les ATAR dépend des points forts, des préférences et des aspirations académiques de chacun. Les étudiants doivent examiner attentivement leurs passions, leurs futurs cheminements de carrière et l'éventail plus large d'options de matières qui s'offrent à eux afin d'optimiser leur rendement scolaire global et leurs opportunités postsecondaires.
