1. Inscrit dans des écoles privées : Certains élèves sont passés des écoles publiques aux écoles privées pendant la pandémie. Les écoles privées disposaient souvent de plus de flexibilité pour proposer un apprentissage en personne, des classes plus petites et des ressources supplémentaires, ce qui séduisait certaines familles.
2. Plateformes d'apprentissage en ligne : De nombreux étudiants ont opté pour les plateformes d’apprentissage en ligne pendant la pandémie. Ces plateformes leur ont fourni des classes virtuelles et des expériences d’apprentissage personnalisées. Cependant, l’efficacité de l’apprentissage en ligne variait pour chaque étudiant.
3. Enseignement à la maison : Un nombre important d’élèves sont passés à l’enseignement à domicile. Cela a permis aux familles d'avoir un plus grand contrôle sur l'éducation de leurs enfants et de l'adapter à leur situation pendant la pandémie.
4. Pause temporaire dans l'éducation : Certains étudiants ont complètement interrompu leurs études formelles. Cela pourrait être dû à des perturbations familiales, telles que des pertes d’emploi ou des responsabilités en matière de soins, ainsi qu’à des difficultés d’adaptation à l’apprentissage à distance.
5. Défis éducatifs : Les élèves qui ont quitté les écoles publiques pendant la pandémie ont été confrontés à de nombreux défis, notamment des difficultés d’apprentissage virtuel, le manque d’accès à la technologie ou à un Internet fiable et l’isolement social. Ces défis pourraient avoir des effets à long terme sur leurs progrès académiques.
6. Retour aux écoles publiques : De nombreux élèves sont finalement retournés dans les écoles publiques une fois que la situation pandémique s’est améliorée et que l’apprentissage en personne a repris. Cependant, certains peuvent avoir rencontré des difficultés à se réadapter à l’environnement scolaire traditionnel après une période d’apprentissage en ligne ou d’enseignement à domicile.
7. Lacunes d'apprentissage : Les étudiants qui ont connu des lacunes dans leur éducation pendant la pandémie ont peut-être connu des difficultés d’apprentissage et ont eu besoin d’un soutien supplémentaire pour rattraper leurs pairs.
8. Modifications de la politique éducative : Certains États et districts ont mis en œuvre des changements de politique pour répondre aux besoins des élèves qui ont quitté les écoles publiques pendant la pandémie. Ces changements comprenaient le financement de programmes de tutorat et de rattrapage pour aider les étudiants à retourner dans l’enseignement public.
9. Enseignement supérieur et impact sur la carrière :Certains étudiants qui ont quitté les écoles publiques pendant la pandémie peuvent avoir été confrontés à des difficultés lorsqu'ils postulaient à l'enseignement supérieur ou poursuivaient certains cheminements de carrière en raison de lacunes dans leurs dossiers scolaires ou du manque de possibilités de tests standardisés.
Dans l’ensemble, l’impact de l’abandon des écoles publiques pendant la pandémie a varié considérablement en fonction des circonstances individuelles et des systèmes de soutien disponibles. Il a souligné la nécessité de modèles éducatifs flexibles, d’un accès équitable à la technologie et d’un soutien complet aux étudiants et aux familles en période de perturbations.
