Il peut y avoir des variations individuelles dans les capacités de lecture et de calcul, mais celles-ci ne sont pas nécessairement liées au sexe.

Les recherches suggèrent que les différences dans les résultats scolaires entre les garçons et les filles sont influencées par une combinaison de facteurs tels que les attentes culturelles, les stéréotypes sociétaux, les styles d'apprentissage et les pratiques éducatives.