Le projet IB Group 4 est un projet entrepris par tous les étudiants du Baccalauréat International (IB, ou Baccalauréat International, étant un cours d'éducation internationale suivi au lycée) durant leur première année. Ce projet concerne les sciences (par exemple, la biologie, la chimie et la physique). Un groupe de trois à cinq étudiants est chargé de créer un projet scientifique sur une période d'environ deux jours, qui vise à élargir la compréhension scientifique des élèves et leur capacité à entreprendre des recherches scientifiques.


Osmose et pommes de terre

Une recherche possible est celle qui a trait à l'osmose, un concept de base en biologie.

Dans cette expérience:

1. Prenez 10 morceaux de pomme de terre, 1/2 pouce large et 1 pouce de long
   
2. Pesez-les
   
3. Mettez-les autant de contenants différents
   
4. Remplissez chacun avec 10 centilitres d'eau (3.38 onces)
   
5. Versez saler dans l'eau de sorte que la concentration en sel soit égale à 0%, 1%, 2%, 5% et 10% dans les différents récipients. Divisez les concentrations de manière à ce que chaque concentration soit représentée dans deux récipients.
   
6. Laissez-les pendant 2 heures.
   
7. Pesez les pommes de terre après cette période.
   
   

   Différentes ampoules aurait différentes concentrations de sel, et donc l'effet sur les différents morceaux de pomme de terre serait différent. En comparant le poids avant et après, vous pourriez présenter les effets de diverses concentrations de sel.
   

   Mesurer la photosynthèse
   

   Mesurer le taux de photosynthèse des plantes exposées à la lumière. Ce serait plus facile à faire avec une usine d'eau. Vous devez vous assurer que Ceteris Paribus ("Toutes choses égales par ailleurs")! C'est-à-dire que tous les autres facteurs sauf la lumière doivent être égaux.
   

   1. Prenez 6 flacons différents.
      
   2. Remplissez-les avec 20 centilitres d'eau (6.76 onces) chacun.
   3. Mettez la plante aquatique dans chaque
   4. Exposez les flacons à trois intensités de lumière différentes, deux pour chacune. Dites, un dans une zone très lumineuse, un dans une zone à éclairage moyen et le dernier dans une pièce sombre.
      
      

      Comptez les bulles d'oxygène qui émergent des plantes pendant l'expérience. Cela représente le taux de photosynthèse. Ce faisant, vous pouvez calculer l'influence de la lumière sur le processus de photosynthèse.
      

      Capacité calorifique
      

      Un projet impliquant un peu plus de physique et de chimie implique le calcul de la capacité calorifique d'une substance liquide telle comme de l'eau. Prenez un litre d'eau à différentes températures, comme à 10 degrés Celsius (50 degrés Fahrenheit) et 50 degrés Celsius (122 degrés Fahrenheit), et chauffez-les à la température d'ébullition. Connaissant la quantité de chaleur présente dans l'eau à ces températures et la quantité de chaleur nécessaire pour produire de la vapeur de gaz, vous pouvez calculer combien d'énergie thermique vous devez ajouter à l'eau de différentes températures pour la faire bouillir. De même, vous pouvez également calculer la quantité d'énergie nécessaire pour, par exemple, faire passer un litre d'eau à 10 degrés Celsius (50 degrés Fahrenheit) à 50 degrés Celsius (122 degrés Fahrenheit).
      

      L'eau en tant que soluté
      >

      L'eau est un soluté bien connu, qui a la capacité de résoudre une multitude de matériaux en soi. Vous pouvez étudier la corrélation entre la chaleur de l'eau et sa capacité à résoudre les matériaux. Utilisez quelques flacons différents avec des températures différentes - par exemple 10, 20 et 40 Celsius (50, 68 et 104 Fahrenheit, respectivement). Ajouter une quantité fixe de sel dans chacun et d'enregistrer le temps qu'il faut pour se résoudre dans le liquide. Vous pouvez ensuite faire une conclusion basée sur cette information. Le sel devrait se dissoudre plus longtemps dans l'eau froide que dans l'eau chaude, si cela est fait correctement.