Les produits chimiques utilisés dans la chimie des écoles secondaires ne diffèrent pas beaucoup de ceux utilisés dans les laboratoires de chimie. La différence d'environnement affecte cependant leur taux d'utilisation, leur potentiel de provoquer des situations dangereuses et leur utilisation. Lors de l'achat, de l'enseignement et de la conduite d'expériences avec des produits chimiques, les précautions de sécurité et l'élimination appropriée des déchets sont essentielles. Les produits chimiques couramment trouvés dans un laboratoire d'école secondaire doivent être stockés et classés comme inorganiques ou non. biologique. Les substances inorganiques que l'on trouve couramment dans les laboratoires d'enseignement secondaire comprennent les sulfates, les carbonates, les nitrures, les peroxydes, les borates et les acides (sauf l'acide nitrique). Les substances organiques comprennent certains acides, alcools, esters, éthers, sulfures et phénols. Dans les catégories de substances organiques et inorganiques, certaines substances ne peuvent pas être stockées près de l'eau ou d'autres composés. Les manuels de sécurité des laboratoires chimiques doivent être consultés avant de stocker les produits chimiques dans un laboratoire d'école secondaire.

Stockage

Les acides doivent être stockés dans une armoire séparée de tous les autres composés. L'acide nitrique doit être conservé à l'écart de tout autre acide, à moins que l'armoire d'acides dédiés n'ait un compartiment séparé. Les produits chimiques doivent être organisés par compatibilité, ce qui signifie que les substances hautement volatiles ne doivent jamais être stockées à proximité d'autres composés susceptibles de provoquer une réaction. Les armoires contenant des substances volatiles doivent être bien ventilées. Les produits chimiques toxiques doivent être stockés dans une armoire à poison clairement identifiée par un signe visible à l'extérieur de l'armoire. Cette armoire doit rester verrouillée en tout temps et ouverte uniquement à la discrétion de l'instructeur. Obtenir une armoire de stockage de liquides inflammables pour tous les matériaux inflammables.

Réduire les déchets

Les déchets et /ou la pollution sont toujours une préoccupation lorsque des quantités de toute substance potentiellement dangereuse sont utilisées, expérimentées, puis éliminées . De nombreux enseignants du secondaire remplacent les produits chimiques dangereux par des produits chimiques moins toxiques qui produiront les mêmes réactions chimiques (bien que réduites). Les quantités de produits chimiques peuvent également être réduites afin d'empêcher la production de déchets excessifs car les produits chimiques et une expérience sont effectués par des centaines d'étudiants en une seule journée. Les vidéos de démonstration peuvent éliminer complètement le gaspillage en montrant une expérience et la réaction qui en résulte sans l'exécuter.

Substitutions

Afin de préserver la sécurité de l'environnement en classe, de nombreux enseignants substituent les produits chimiques volatils moins volatile. Par exemple, les thermomètres numériques éliminent la menace d'un thermomètre à mercure cassé. Le carbonate de cuivre est un substitut acceptable pour le chromate de plomb et il en existe beaucoup d'autres disponibles. Souvent, les articles ménagers courants, tels que le peroxyde d'hydrogène ou le savon à vaisselle, contiennent tous les éléments nécessaires pour effectuer une expérience sans créer un environnement d'apprentissage dangereux.

Élimination des déchets

Différents États ont des réglementations à propos de l'élimination des déchets. En général, un déchet est considéré comme dangereux s'il est intangible, corrosif, toxique ou réactif. L'EPA fournit des directives spéciales pour l'élimination de ces déchets. Tous les autres doivent être éliminés dans un récipient approprié et de préférence biodégradable. Il existe également des procédures pour rendre les déchets toxiques non toxiques. Chaque produit chimique est différent, mais, souvent, un produit potentiellement dangereux peut être rendu sûr avec l'addition de quelques produits chimiques et une élimination appropriée.

Expériences communes

La plupart des expériences trouvées dans les laboratoires de chimie de lycée donner lieu à des produits qui surprennent ou amusent les élèves du secondaire. Certaines expériences courantes incluent celles où les élèves créent un polymère collant en utilisant des colorants alimentaires, de la gomme de guar et du Borax. Un autre les fait créer des cristaux de roche en utilisant du sucre de canne et de l'eau. Pourtant, une autre expérience populaire de haute intérêt utilise du bicarbonate de soude, de la lessive, du zinc, du vinaigre et du HCl pour créer différentes réactions chimiques. Les étudiants répondent généralement mieux aux expériences qui donnent des résultats immédiats et familiers.