Les progressions mathématiques font partie intégrante de tout programme d'algèbre du secondaire, défini comme toute série de nombres qui suivent un modèle. Deux types courants de progressions mathématiques enseignées à l'école sont les progressions géométriques et les progressions arithmétiques. Différentes propriétés des progressions arithmétiques peuvent être incorporées dans les projets scolaires.
Définition

Une progression arithmétique est une série de nombres dans laquelle chaque terme a une différence constante avec le terme précédent. Par exemple, "1,2,3 ..." est une progression arithmétique, car chaque terme est supérieur de un à celui qui le précède. Pour enseigner cela aux élèves, demandez-leur de créer des progressions arithmétiques compte tenu d'une différence commune. Une autre activité consiste à leur faire identifier les progressions arithmétiques et à trouver la différence commune entre les termes.
Formule récursive

Le type de formule le plus élémentaire pour toute progression arithmétique est la formule récursive. Dans la formule récursive, un premier terme est spécifié comme zéro (0). La formule est "a (n + 1) \u003d a (n) + r", dans laquelle "r" est la différence commune entre les termes suivants. Les projets de base qui utilisent la formule récursive comprennent la construction de la progression à partir d'une formule et la construction de la formule à partir d'une progression arithmétique. Cela peut être une extension du projet de la section précédente.
Formule explicite

La formule explicite pour une progression arithmétique a la forme "a (n) \u003d a (1) + n * r," dans laquelle "a (n)" est le nième terme (défini comme n'importe quel terme dans la séquence arithmétique) de la progression, "a (1)" est le premier terme, et "r" est la différence commune. Cette formule peut être facilement changée en forme récursive et vice-versa. Demandez aux élèves de s'entraîner à construire la formule explicite sur les formules récursives obtenues dans le projet de la section 2.
Sommation

Pour trouver la somme d'une séquence arithmétique de "a (1)" à "a (n) "avec une différence commune" r ", branchez ce qui suit dans la formule:" n (n + 1) /2 + r (n) (n-1) /2 + (a (1) -1) * n. " Demandez aux élèves d'utiliser la formule pour additionner la série de termes consécutifs d'une progression arithmétique et vérifiez leur réponse avec la somme obtenue simplement en ajoutant les termes. Demandez-leur de le compiler avec les autres activités des sections 1 à 3 pour créer leur propre projet sur les progressions arithmétiques.