Les enseignants des niveaux élémentaire, intermédiaire et secondaire utilisent souvent des graphiques dans le cadre de leur programme de mathématiques. Les graphiques aident les élèves à organiser et à analyser les informations dans des formats bien structurés, ce qui facilite l'interprétation des données. Les apprenants visuels réagissent particulièrement bien aux graphiques et comprennent souvent mieux les informations sans pages de texte. Les graphiques ont un inconvénient - les élèves peuvent tirer des conclusions sans analyser soigneusement les limites et les paramètres. Les élèves peuvent également s'appuyer sur des calculatrices graphiques, sans être en mesure de résoudre des équations ou de réaliser eux-mêmes les graphiques.
Avantage: Expliquer les relations mathématiques

Les graphiques linéaires offrent aux élèves de tous âges un moyen visuel simple d'interpréter les données. et de tirer des conclusions sur les relations mathématiques, telles que l'égalité, l'inégalité, plus que, moins que et le regroupement. Les élèves apprennent également que les graphiques ont des limites - beaucoup ne montrent pas toutes les données et n'expliquent pas d'autres options. Les élèves qui apprennent à représenter graphiquement des équations sont souvent bien préparés pour les cours de mathématiques, statistiques, ingénierie et sciences de niveau supérieur.
Avantage: visuellement attrayant

Les graphiques visuels fournissent des indices que les mots et les équations ne fournissent pas. Par exemple, cela pourrait prendre plusieurs minutes aux élèves du collège ou du secondaire pour lire, digérer, interpréter et cartographier un problème de mots. Avec un pictogramme ou un camembert, les élèves peuvent rapidement tirer des conclusions. Les graphiques montrent les tendances, les lacunes et les clusters, et comparent plusieurs ensembles de données à la fois, accueillant souvent de grands ensembles de données. Ils permettent aux scientifiques et aux étudiants de formuler facilement des hypothèses et de tirer des conclusions.
Inconvénient: mauvaise interprétation des données

Certains élèves sautent aux conclusions et interprètent les graphiques de manière inexacte, ce qui entraîne des réponses incorrectes aux problèmes mathématiques appliqués. Ils peuvent ignorer des informations importantes, parcourir les détails du problème, ne pas lire les instructions, considérer les données non pertinentes comme importantes et oublier de s'appuyer sur des connaissances antérieures. Les graphiques, tels que les graphiques linéaires et les graphiques à barres, sont conçus pour fonctionner conjointement avec d'autres sources d'informations, telles que le texte, de sorte que les étudiants qui se concentrent uniquement sur les graphiques interprètent souvent mal les données.
Inconvénient: Complaisance

Les étudiants qui s'appuyer uniquement sur des graphiques mathématiques générés par la technologie pour l'apprentissage en classe, tels que ceux produits par des calculatrices graphiques et des programmes informatiques, pourrait devenir complaisant. Les graphiques informatisés réduisent souvent la quantité de travail à effectuer - ce qui peut être un avantage lors des tests chronométrés - mais ils interfèrent également avec le processus d'apprentissage. Les élèves pourraient ne pas développer pleinement leurs propres compétences graphiques, ce qui pourrait entraîner des problèmes lorsque les piles s'éteignent ou que les programmes informatiques se détraquent.