Les cycles jouent un rôle important dans l'enseignement aux étudiants d'un programme d'études scientifiques. Le cycle de la roche est d'abord présenté aux élèves vers la troisième année, selon que l'école respecte les normes scientifiques nationales ou nationales. Lorsque vous enseignez à des élèves du primaire, établissez des liens entre eux et leur propre vie tout en leur offrant de nombreuses possibilités de kinesthésie tactile.
Roches ignées

Expliquez aux élèves la différence entre la roche ignée extrinsèque et la roche ignée intrinsèque le long de avec la différence entre le magma et la lave. Une fois que les élèves auront compris que la roche ignée intrinsèque se forme à l'intérieur de la Terre à partir du magma - qui se refroidit avant d'atteindre la surface - et que la roche ignée extrinsèque se forme à partir de la lave - qui se refroidit à la surface de la Terre - ils seront prêts pour une activité de roches ignées. Montrez aux élèves des pépites de chocolat. Expliquez aux élèves que les pépites de chocolat représentent de la roche qui sera bientôt exposée à la chaleur et à la pression. Placez le chocolat dans un bol résistant à la chaleur et placez-le sur une plaque chauffante. Demandez aux élèves de faire des observations pendant que le chocolat fond. Une fois le chocolat fondu, laissez les élèves tremper un bâton de bretzel dans le chocolat et déposer le bretzel sur du papier ciré. Les élèves observeront ce qui arrive au chocolat. Aidez ensuite les élèves à faire le lien entre le chocolat et la lave. Le chocolat, une fois fondu, est comme de la lave qui s'écoule de la Terre: dès qu'il atteint l'air, il commence à refroidir jusqu'à ce qu'il soit dur.
Roche sédimentaire

Les roches sédimentaires se forment en couches. Répartissez les élèves en petits groupes de quatre au maximum chacun. Fournissez à chaque groupe une assiette en papier, deux morceaux de pain de blé noir et un morceau de pain blanc. Demandez aux élèves de placer un morceau de pain de blé noir dans leur assiette. Cela représente la couche inférieure de l'océan. Expliquez qu'il y a une tempête qui remue l'océan et distribue des particules et du limon au-dessus de la couche inférieure. Les élèves étaleront ensuite une couche de glaçage blanc sur leur pain et les saupoudreront de craquelins de poisson rouge. Continuez l'histoire de divers événements, y compris les tremblements de terre et les ouragans. Les élèves alterneront en plaçant leur morceau de pain blanc avec du glaçage au chocolat, des céréales aux cercles de fruits et des pépites de bonbons, puis ils termineront avec un dernier morceau de blé noir. Demandez aux élèves d'exercer une pression en appuyant sur leur sandwich sédimentaire avec la paume de la main. Coupez ensuite le sandwich en quartiers. Les élèves feront des observations sur les couches qu'ils voient lorsque le sandwich est coupé.
Roche métamorphique

Les roches métamorphiques sont des roches formées par la chaleur et la pression. Les élèves doivent comprendre que la roche «métamorphique» signifie la roche dont la forme change. Donnez aux élèves une tranche de pain blanc et une tranche de pain brun foncé. Le pain doit être doux et souple. Demandez aux élèves de retirer les croûtes du pain. Les élèves poseront le pain blanc sur le morceau de pain noir. Demandez aux élèves d'appliquer une pression en roulant le pain entre leurs mains. Expliquez que plus les élèves se frottent les mains, plus ils exercent de chaleur et de pression sur leur rocher. Demandez aux élèves de travailler leur pain ensemble jusqu'à ce qu'ils forment une boule de pâte qui devrait maintenant être plus légère que le pain noir. Demandez aux élèves de faire des observations et des notes dans leur journal scientifique.
Rock Cycle Game

Demander aux élèves de jouer à des jeux aidera les élèves à apprendre le cycle de la roche. Le groupe d'âge déterminera la complexité ou la simplicité du jeu. Créez trois stations représentant des roches ignées, métamorphiques ou sédimentaires autour de la classe avec un ensemble de dés. À chaque station, les élèves lanceront les dés. Une affiche sera accrochée à chaque station avec différents scénarios en fonction de ce que l'élève fera. Les scénarios seront liés aux changements qui entraînent la formation de roches telles que la chaleur, la pression, les dépôts, les ouragans, les intempéries et l'éruption volcanique. Les élèves joueront au jeu pendant une période de temps définie, généralement environ 15 minutes. Soit les étudiants recevront une fiche technique pour enregistrer leurs activités pendant le jeu, soit ils prendront des notes dans leurs journaux scientifiques. À mesure que les élèves progressent dans le cycle de la roche, ils enregistreront ce qui leur arrive et le type de roche qu'ils deviennent. Certains élèves constateront qu'ils restent sédimentaires tout le temps, tandis que d'autres parcourront en continu les trois étapes du cycle de la roche.