Bien sûr, la force et le mouvement sont des principes scientifiques de base qui sont souvent abordés dans la cinquième année. Mais ils n'ont pas besoin d'être ennuyeux ou d'apprendre par la mémorisation. La force et le mouvement impliquent intrinsèquement le mouvement; tout ce qui bouge impliquera les étudiants dans leur apprentissage. Utilisez des activités pour enseigner les concepts de base de la force et du mouvement.
Roll 'Em

Utilisez un plan incliné et des balles de masses et de tailles variées. Mesurez la vitesse de chaque balle lorsqu’elle descend sur la rampe en la chronométrant. Voyez à quelle distance il roule et à quelle vitesse il franchit une ligne d'arrivée prédéterminée. Ajustez l'expérience en faisant varier la pente du plan incliné plus ou moins raide et mesurez la vitesse de la balle et la distance parcourue. Ensuite, utilisez différentes tailles de balles - des balles de basket aux balles de golf - et observez la différence de vitesse et de distance. Déterminez la masse de chaque balle et voyez si cela affecte la distance parcourue. Permettez aux élèves d'utiliser les principes d'inertie, de gravité et de frottement pour expliquer leurs résultats.
Coaster

Les élèves de cinquième année peuvent approfondir leurs expériences en faisant rouler des billes et utiliser les informations qu'ils ont acquises en matière de masse, d'inertie et de friction pour construire des montagnes russes pour billes ou autres petites balles. Demandez aux élèves d’expliquer ce qui se passe et quels problèmes ils rencontrent. Demandez-leur d'expliquer comment ils ont résolu les problèmes et pourquoi leurs solutions ont fonctionné.
Sciencing Video Vault
Créez le support (presque) parfait: Voici comment créer le support (presque) parfait: Voici comment faire un glisser

Force met un objet en mouvement. Demandez aux élèves d'attacher une ficelle à une petite voiture. La voiture de chaque élève doit avoir à peu près la même taille à des fins de comparaison ou vous pouvez peser chacun pour déterminer la masse avant de commencer. Ces voitures peuvent être construites à partir de kits, si votre budget le permet ou chaque élève peut apporter une voiture. Demandez aux élèves de tirer sur la ficelle pour ajouter de la force à l'objet, puis observez ce qui se passe. Discutez de la force nette exercée sur l’objet et parlez de la cause de l’arrêt des voitures. Installez des barrières pour arrêter les voitures à la fin de la course et discutez des forces en jeu. Discutez des lois du mouvement de Newton et de leur application à cette expérience.
Plan comme jour

Dans une variante de la première expérience, utilisez un plan incliné à différentes hauteurs. Construisez un avion avec un livre, un morceau de bois, du carton, des blocs de bois ou tout autre objet long et plat. Choisissez une variété d'articles ménagers, tels qu'une gomme, une boule de papier froissée, un crayon ou un trombone. Prédisez comment ils rouleront dans l'avion - ce qui sera le plus rapide et le plus lent, ce qui ne roulera pas et qui aura des problèmes. Expliquez les prévisions. Faites ensuite l'expérience et voyez quelles hypothèses étaient correctes. Expliquez les résultats en termes de lois du mouvement, d'inertie, de force et de frottement.