Des concepts scientifiques apparemment sophistiqués sont souvent assez simples pour être réduits au niveau de l'enfant. Des sujets tels que la physique constituent un jeu équitable pour l'apprentissage d'un enfant, à condition que vous expliquiez les termes et les idées de manière adaptée aux enfants. Si vous essayez d'enseigner les lois du mouvement de Newton à un jeune élève, utilisez un vocabulaire adapté à votre âge, des exemples illustratifs et des techniques pratiques.
Stop and Start

La première loi du mouvement de Newton stipule qu'un objet ne bougera pas d'elle-même et qu'une fois en mouvement, elle ne s'arrêtera que si une force agit sur elle. Aidez votre jeune élève à comprendre ce concept avec un simple arrêt et démarrez l'exploration. Placez une balle rebondissante, du marbre ou du baseball sur une surface plane telle qu'une table. Positionnez la balle de sorte qu'elle soit complètement immobile. Demandez à l'enfant ce qu'elle pense que la balle va faire. Laissez-la s'asseoir et regarder la balle pendant une minute ou deux, en notant qu'elle reste immobile. Demandez-lui de pousser doucement le ballon, le mettant en mouvement. Ensuite, demandez-lui de lever la main et d'arrêter le ballon. Cela montre à l'enfant que la force de sa main va arrêter le mouvement de la balle.
Fast and Far

La deuxième loi de Newton stipule que lorsque vous poussez un objet avec plus de force, il s'éloigne plus rapidement. Sortez et installez un t-ball ou prenez une batte et une balle de baseball. Le jeune étudiant peut prendre les devants et se balancer au bal. Faites une comparaison en demandant à l'enfant de frapper légèrement la balle en premier, puis de la frapper avec plus de force par la suite. Mesurez la distance parcourue par la balle et marquez-la avec une ligne de craie ou de ruban adhésif. Comparez les distances en soulignant que le swing plus dur a poussé le ballon beaucoup plus loin que le plus léger.
Sciencing Video Vault
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La troisième loi du mouvement stipule que pour chaque action ou mouvement, il y a une réaction égale et opposée. Illustrez le principe action-réaction auprès de votre jeune étudiant en installant une rangée de balles immobiles sur une surface extérieure plane, telle que du béton. Placez au moins deux ballons de la taille d'un ballon de football dans une ligne verticale. Donnez une autre balle à l'élève et demandez-lui de la faire rouler - en la mettant en mouvement - vers les autres balles. Quand il frappera les autres balles, son élan sera transféré de la première à la seconde, les faisant se déplacer dans la direction opposée.

Inutile de modifier complètement le vocabulaire scientifique pour les enfants qui apprennent sur les lois de Newton. Au lieu d'échanger de vrais mots scientifiques contre un jargon enfantin, considérez le vocabulaire que vous utilisez et la manière dont vous le présentez à l'enfant. Par exemple, lorsque l'élève déplace une balle, dites-lui qu'elle met l'objet en "mouvement" ou dites-lui que la poussée qu'elle lui donne est la "force". Les autres mots à approfondir pendant que l’élève explore et expérimente sont l’élan et la vitesse.