1. Conscience phonémique : Les enfants commencent par développer la conscience phonémique, qui est la capacité de reconnaître et de manipuler les sons individuels (phonèmes) du langage parlé. Cela implique de distinguer les différents sons et de comprendre comment ils se mélangent pour former des mots.
2. Phonique : Les enfants apprennent la phonétique, qui est le lien entre les lettres et les sons qu'elles représentent. Ils commencent par apprendre les correspondances de base lettre-son et développent progressivement leurs connaissances de règles phonétiques plus complexes.
3. Mots à vue : Les enfants rencontrent des mots à haute fréquence, ou « mots visuels », qui apparaissent couramment dans les textes. Ils mémorisent l’orthographe et la prononciation de ces mots, évitant ainsi de devoir les décoder phonétiquement.
4. Maîtrise : À mesure que les enfants maîtrisent les compétences de base en décodage, ils développent la fluidité, c’est-à-dire la capacité de lire de manière fluide et précise, à un bon rythme. Cela implique de reconnaître rapidement les mots, de les regrouper en phrases significatives et de comprendre le flux global du texte.
5. Développement du vocabulaire : Les enfants élargissent leur vocabulaire en rencontrant de nouveaux mots pendant la lecture et en apprenant leur signification à partir du contexte, d'une instruction directe ou de discussions.
6. Compréhension : Les enfants développent des capacités de compréhension à mesure qu’ils apprennent à comprendre ce qu’ils lisent. Cela implique de faire des déductions, d’établir des liens, d’analyser des informations et de résumer les idées principales du texte.
7. Pratique de lecture silencieuse : Les enfants passent progressivement à la lecture silencieuse à mesure qu’ils maîtrisent mieux le décodage, la fluidité et la compréhension. La lecture silencieuse leur permet de se concentrer sur la compréhension du contenu sans avoir besoin de vocaliser les mots.
8. Motivation et intérêt : La motivation et l'intérêt des enfants pour la lecture jouent un rôle important dans leur progression en lecture silencieuse. Fournir des textes attrayants, créer un environnement de lecture favorable et encourager les enfants à lire pour le plaisir peut améliorer leur volonté et leur capacité à lire en silence.
Il est important de noter que le processus d’apprentissage de la lecture silencieuse est progressif et varie selon les enfants. Certains peuvent progresser à des rythmes différents et nécessiter plus de soutien et de pratique que d’autres. Les enseignants, les parents et les tuteurs peuvent jouer un rôle crucial en favorisant l’amour de la lecture et en offrant aux enfants la possibilité de pratiquer et de développer leurs compétences en lecture silencieuse.
