La récolte de l'énergie solaire permet d'utiliser des plats cuisinés, de charger des batteries grandes et petites ou de sécher des vêtements. L'utilisation de l'énergie solaire peut réduire les dépenses de services publics à long terme tout en tirant parti d'une source d'énergie renouvelable. Les fours solaires, les chauffe-eau solaires, les alambics solaires et les ballons solaires sont tous des projets pratiques que les étudiants peuvent utiliser pour s'informer sur l'énergie solaire.

Four solaire

Les fours solaires peuvent être carrés, ronds ou forme parabolique, en fonction des matériaux utilisés pour fabriquer le four. Chaque modèle aura une coque extérieure constituée d'une boîte en carton, d'un conteneur en métal ou de visières de pare-brise qui ont été pliées en forme de cône. Un récipient contenant la nourriture ou l'eau à tester est maintenu ou suspendu au centre du récipient externe. Le récipient de nourriture ou d'eau est ensuite enveloppé dans un sac en plastique transparent pour permettre aux rayons du soleil de pénétrer au milieu en maintenant l'air chaud piégé à côté du récipient. Le four entier est ensuite pointé dans la direction du soleil pendant diverses durées pour terminer l'expérience.

Chauffe-eau solaire

Un chauffe-eau solaire utilise un réservoir d'eau avec des tubes en marche de deux endroits différents, un à partir du bas et un retour dans le haut. L'eau coule librement du tube inférieur et dans un autre récipient, qui est généralement de couleur noire, et soit rond ou plat, qui est maintenu pointant vers le soleil à tout moment. Le type de récipient peut varier, mais l'eau qui s'écoule du récipient supérieur vers le récipient inférieur va chauffer puis remonter naturellement à travers le tube supérieur qui retourne vers le récipient d'eau supérieur. Cette circulation continue jusqu'à ce que l'eau dans le récipient supérieur ait atteint la température désirée.

Silencieux solaire

Les alambics solaires retiennent l'humidité dans une petite zone, l'évaporent dans un couvercle emprisonné, puis se condensent en un récipient d'eau. Les élèves auront besoin d'un contenant en plastique ou en verre, d'une tasse, d'une pellicule de plastique transparent, d'un gros élastique, d'un petit objet pour utiliser un poids et de l'eau. La tasse devrait être placée dans le plus grand contenant, directement au centre. Versez de l'eau dans le fond du récipient afin qu'il ne vienne pas au-dessus de la tasse. Couvrir le récipient externe avec une pellicule plastique, en le fixant autour du couvercle avec l'élastique. Placez un petit objet tel qu'un effacement rose ou une pierre au milieu de la pellicule de plastique transparente de façon à former un "V" sur la coupe. Placez-le au soleil et attendez que l'énergie solaire fonctionne.

Ballon solaire

Les ballons solaires offrent la possibilité d'expérimenter avec différents matériaux comme du plastique transparent ou foncé, des ballons Mylar réels ou des ballons d'eau . Quelle que soit la variante utilisée, l'objet doit être rempli d'air et le fond fermement fixé. Placer chaque ballon dans la lumière du soleil et voir lequel se lève le premier, reste pendant combien de temps ou toute autre mesure les étudiants peuvent avoir besoin de mesurer.