La plupart des enfants de sept ans trouvent la science fascinante, surtout si elle implique un projet qui semble fonctionner comme par magie ou qui leur permet de faire des dégâts. Encouragez l'amour des sciences pour votre enfant ou votre classe en réalisant des expériences non seulement simples et amusantes, mais aussi en introduisant des principes scientifiques importants d'une manière qui ne soit pas intimidante.
Démonstration de la densité
Démontrer comment la densité fonctionne avec une expérience de puits ou de flotteurs. Remplissez un bol avec de l'eau du robinet standard. Tenez un œuf cru et demandez aux élèves s'ils pensent que l'œuf va flotter. Après avoir pris des prédictions, placez l'œuf dans l'eau. Il va couler. Dites aux élèves que l'œuf est plus dense que l'eau, ce qui signifie que l'eau ne peut pas le retenir. Ensuite, expliquez que vous pouvez ajouter des trucs dans l'eau pour les rendre plus denses que l'œuf. Ajouter un peu de sel à l'eau (faites-le à l'avance pour savoir combien ajouter - environ six cuillères à soupe par verre d'eau). Placez délicatement l'oeuf dans l'eau salée et il va maintenant flotter. Dites aux élèves que le sel fait que l'eau a plus de «particules», de sorte qu'elle devient plus dense et retient l'œuf. Les jeunes enfants peuvent ne pas comprendre la différence entre la densité et le poids, alors expliquez que l'eau est «plus forte», pas plus lourde, que l'œuf. Évidemment, cela est très simpliste, mais cela aidera les élèves à faire la différence entre le poids et la densité.
La chimie est cool
Montrez aux élèves que certains matériaux agissent différemment lorsqu'ils sont combinés. C'est une science quelque peu désordonnée, mais les enfants vont adorer. Verser un peu d'eau et un peu d'amidon de maïs dans des bols séparés. Laissez les élèves toucher et décrire chaque matière. Dressez la liste des adjectifs sur le tableau lorsque les élèves décrivent ce qu'ils voient et ressentent. Ensuite, ajoutez une partie de l'eau à la fécule de maïs. Continuez à ajouter jusqu'à ce que vous ayez une pâte assez épaisse. Laissez les élèves jouer avec et décrire comment il se comporte. Notez qu'il agit à la fois comme un liquide et un solide. Dites-leur que c'est un type de polymère, ce qui signifie qu'il est composé de pièces (ou les introduire dans le concept de molécules, si vous le souhaitez) qui se lient ensemble et s'étirent. Les polymères ne sont pas tout à fait solides et pas tout à fait liquides, mais quelque chose entre les deux. Parlez d'autres polymères, tels que les élastiques et même la gomme.
