Les problèmes de mots sont un excellent moyen pour les élèves d'identifier les applications réelles des informations qu'ils apprennent en classe - tout en les aidant à développer des compétences de pensée critique. Pour écrire un problème de mots, analysez la façon dont vous le résolvez vous-même et décidez de la meilleure méthode à utiliser par vos élèves.
Identifiez les compétences en mathématiques sur lesquelles vous aimeriez que les élèves travaillent. Par exemple, si vous voulez que les élèves se concentrent sur l'ajout et l'utilisation d'images pour aider à résoudre des problèmes, vous vous concentrerez sur l'écriture d'un paragraphe qui atteint cet objectif.
Choisissez un personnage principal pour votre problème de mots. Choisissez le nombre d'objets et le type d'objet dont il dispose. Les meilleurs objets sont des visuels faciles à identifier et à dessiner pour les enfants, si nécessaire. Par exemple, votre première phrase peut être «George a 6 ballons rouges».
Choisissez un personnage secondaire et identifiez le nombre d'objets qu'il possède. Par exemple, "Alexa a 7 ballons violets."
Écrivez une question à la fin du mot problème. Un exemple de questions finales est la question "Quel est le nombre total de ballons?" Utilisez un vocabulaire mathématique adapté à l'âge des élèves.
Ajoutez des instructions supplémentaires pour aider les élèves à obtenir le résultat souhaité. Pour l'exemple de problème, vous voudrez demander aux élèves de dessiner les ballons pour les aider à le résoudre. Encouragez également les élèves à écrire la phrase numérique qui va de pair avec le problème.
Lisez votre problème de mots et essayez-le. Si vous n'êtes pas clair dans vos instructions ou si vous décidez que le problème est trop compliqué, révisez-le pour l'adapter à vos élèves.
Demandez aux élèves d'écrire leurs propres problèmes de mots comme devoir à remettre. Cela vous permettra pour voir s'ils saisissent le concept. Utilisez ces exemples créés par les élèves comme des problèmes pratiques à l'avenir.
Conseils
Initiez les élèves au concept d'un problème de mots dans le contexte de ce qu'ils apprennent. Faire un exemple de groupe les aidera à mieux comprendre le matériel.
