Les élèves de première année acquièrent différentes compétences en mathématiques. Les plus élémentaires sont les nombres pairs et impairs, l'addition, la soustraction et la valeur de l'argent. Les jeux sont un bon moyen de mettre en pratique ces compétences et d’utiliser les cinq minutes qui précèdent le déjeuner, les récréations ou la sonnerie à la fin de la journée. Avoir quelques jeux de type «aller à» occupe les enfants et renforce les compétences abordées dans les cours de mathématiques. Prévoyez du temps supplémentaire lors de la première utilisation des jeux, car leur apprendre les règles prendra un peu plus de temps.
Addition

Face à face, formez un cercle, placez des groupes de quatre élèves en compétition pour déterminer la plupart des "dizaines" en trois minutes. Demandez-leur de disposer 10 cartes à jouer dans une rangée, le joueur 1 recherchant des jeux de cartes égaux à 10. Toutes les cartes identiques valant 10, ils devraient donc les prendre en premier. Lorsque le joueur 1 a ramassé toutes les combinaisons possibles, le croupier doit ajouter suffisamment de cartes dans la ligne pour restaurer la ligne à 10 cartes. Continuez autour du cercle jusqu'à épuisement du jeu, il n'y a plus de combinaisons possibles ou quatre minutes se sont écoulées. Celui qui a le plus grand nombre de combinaisons de 10 remporte le jeu.
Soustraction

Mettez les élèves par groupes de deux et attribuez à chaque série une paire de dés pour lancer rapidement une soustraction. Les joueurs lancent les dés à tour de rôle et doivent soustraire le plus petit nombre du plus grand nombre pour obtenir leur score. Ils doivent continuer à tour de rôle pendant une minute, en ajoutant le nouveau score au total après chaque tour. Le joueur avec le plus grand nombre à la fin de chaque minute gagne. Répétez jusqu'à ce que les cinq minutes soient écoulées.
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Demandez à chaque rangée d’élèves de former un cercle sur le sol avant d’affecter un croupier. Demandez au croupier de distribuer toutes les cartes et demandez aux joueurs de faire une pile nette et cachée devant eux. Peu importe si une personne a une carte supplémentaire ou deux. Le but du jeu est d’obtenir le plus de cartes possible. À tour de rôle, les joueurs placent les cartes face visible au centre des piles et, lorsqu'une carte avec un nombre impair apparaît, le premier joueur à taper sa main sur la pile remporte les cartes. Il la retourne ensuite et place la carte au bas de sa pile. Arrêtez le chronomètre après quatre minutes; compter les cartes et le joueur avec le plus de cartes gagne.
Reconnaître l'argent

Un jeu rapide intitulé «Quelle pièce suis-je?" renforce l'aspect des différentes pièces. Divisez la classe en deux groupes. Donnez à chaque groupe Regroupez un morceau de papier avec une pièce différente, répliquée et pliée en deux pour qu'ils ne puissent pas voir la pièce. Demandez-leur de poser des questions à propos de la pièce à tour de rôle pour deviner quelle pièce ils ont.