Lorsque les élèves atteignent la sixième année, ils commencent à étudier de nombreux sujets scientifiques importants, tels que la composition de la matière, les phénomènes atmosphériques et les méthodes de reproduction des organismes. Une méthode d'enquête commune est le projet scientifique. Ces activités enseignent des connaissances spécifiques, mais elles montrent également aux élèves comment mesurer les données, évaluer les résultats et suivre les procédures - la base d'une exploration scientifique rigoureuse. Les idées de projets scientifiques sont nombreuses. Les meilleurs encouragent les étudiants à étudier des sujets scientifiques spécifiques tout en pratiquant des méthodes scientifiques solides.

Attaque du chou cloné

Les plantes se reproduisent par reproduction sexuée, comme quand elles créent des graines, mais elles peuvent aussi se reproduire asexuellement dans ce qu'on appelle le clonage ou la multiplication végétative. Pour le montrer, rassemblez une caméra, un marqueur, deux sacs en plastique refermables, deux serviettes en papier, un flacon pulvérisateur, une planche à découper, un couteau et une tête de chou Napa. Couper la tige du fond du chou et retirer l'une des feuilles. Photographiez chaque pièce. Humidifiez les serviettes en papier avec le flacon pulvérisateur, puis envelopper un autour de la tige et un autour de la feuille. Placez chacun dans son propre sac, en étant sûr de marquer chaque sac avec le type de pièce à l'intérieur. Vérifiez les pièces chaque jour pendant une semaine, et n'oubliez pas de prendre des photos et de prendre des notes d'évolution. À la fin de la semaine, la tige aura commencé à envoyer de petites racines, tandis que la feuille aura pourri. La tige peut alors se cloner. Tout chou qui pousse à partir des nouvelles racines sera une réplique génétique exacte du chou d'origine.

Ne touchez pas à ce pain

Les scientifiques estiment que le nombre d'espèces de moisissures dans le monde est terminé 300 000, dont certains ont des propriétés bénéfiques. Les élèves peuvent voir les différences entre les moisissures dans l'air et sur une surface en faisant pousser de la moisissure sur du pain tranché. Pour l'expérience, ramasser deux tranches de pain de blé, deux sacs refermables, un flacon pulvérisateur, un marqueur et une loupe. Vaporiser légèrement la première tranche de pain avec l'eau et la placer dans un sac. Essuyez la deuxième tranche de pain sur une surface de la maison, comme un comptoir de cuisine. Pulvérisez cette tranche avec de l'eau et glissez-la dans le second sac. Scellez les deux sacs, étiquetez-les et placez-les dans un endroit sombre et chaud. Observez ce qui arrive aux tranches au cours d'une semaine. Lorsque la semaine est terminée, utilisez la loupe pour noter les différences entre les moules de chaque tranche. Assurez-vous de ne pas toucher ou inhaler le moule.

Dois-je manger mon petit-déjeuner?

Les éducateurs-conseils habituels donnent aux élèves de toujours manger avant un test. Déterminer si ce conseil est solide avec ce test de l'effet de la nourriture sur la performance mentale. Trouver 10 à 20 volontaires, de la nourriture pour chacun et des tâches mentales pour chacun, comme des mots croisés. Divisez les sujets en deux groupes, en demandant au premier groupe de ne pas manger pendant environ cinq heures avant le test. Nourrissez le deuxième groupe, puis demandez à chacun de terminer ses tâches. Noter les tâches et enregistrer les résultats. Attendez quelques jours, puis faites manger le premier groupe et le deuxième groupe rapidement. Donnez-leur les mêmes tâches, ne les modifiez que pour qu'elles apparaissent neuves. Notez les tâches et notez les résultats.

La science du ciel

Les élèves peuvent utiliser des objets ménagers de base pour déterminer si le type de matériau d'un parachute affectera sa résistance à l'air. Soyez créatif avec le matériel de parachute; Essayez un sac en plastique, un sac en papier brun, un bloc-notes, un mouchoir et une pellicule de plastique. Coupez chaque matière en un carré, tous de la même taille, puis fabriquez un parachute de chaque matériau en attachant un morceau de ficelle d'un pied à chaque coin et en attachant un petit objet au bas des cordes. Veillez à utiliser le même objet pour chaque parachute afin que les résultats ne soient pas faussés. Déposez chaque parachute de la même hauteur et utilisez un chronomètre pour enregistrer le temps nécessaire pour atteindre le sol. Déterminer quel matériau avait une plus grande résistance à l'air - c'est le matériau qui tombait le plus lentement.