L'introduction d'expériences scientifiques pendant les années élémentaires est importante afin de capter la curiosité naturelle de l'enfant, tout en renforçant ses capacités de réflexion critique et sa compréhension du processus scientifique. L'altération et l'érosion sont des concepts auxquels les élèves peuvent facilement s'identifier. Avec des expériences simples, les élèves peuvent établir des liens plus larges avec ce processus naturel. Il existe de nombreuses expériences simples pour les élèves de troisième année qui démontrent les effets naturels des intempéries. et l'érosion sur la terre.
La pluie acide
Les attributs de l'altération peuvent être trouvés dans l'environnement d'un élève de troisième année. Présentez à un élève ce qui augmente l'altération, comme les pluies acides, qui changent un matériau au fil du temps. Pour simuler les pluies acides, utilisez une solution aqueuse contenant du vinaigre. Fournissez aux élèves de l'information de base sur la façon dont les niveaux d'acidité dans l'environnement décomposent les matériaux naturels tels que la roche. Pour le démontrer, demandez aux élèves de tenir un journal d'observation sur l'effet de l'acide sur le calcaire. Fournir aux élèves un petit morceau de calcaire et une tasse d'eau infusée avec 4 cuillères à soupe de vinaigre. Fournissez-leur un deuxième morceau de calcaire et une tasse d'eau plate. Submerger le morceau de calcaire dans chaque tasse. À intervalles réguliers, demandez aux élèves d'observer le calcaire dans les deux coupes et d'enregistrer leurs résultats. Les sédiments (ou l'altération du calcaire) doivent être notés au fond de la coupe chargée d'acide. Discutez de la façon dont l'eau à base acide décompose la roche et demandez aux élèves de faire le lien avec les plus grandes implications des pluies acides sur les formations rocheuses plus grandes.
L'érosion solaire
Le réchauffement du soleil sur la roche le refroidissement de la pluie et de la neige, provoque l'altération et la décomposition de la roche. À l'aide d'un bec Bunsen et d'un seau d'eau froide, répétez ce processus. Parce que la roche atteint des températures élevées, l'enseignant devrait effectuer cette expérience pour les étudiants comme une démonstration. Les élèves peuvent émettre des hypothèses, consigner des résultats et établir des liens avec le processus environnemental. Assurez-vous de porter des lunettes de protection lorsque vous effectuez cette expérience. Prenez un petit morceau de granit avec des pinces et maintenez sur la flamme bleue d'un bec Bunsen jusqu'à ce que la pierre brille de chaleur. Ensuite, plonger la roche chauffée dans un seau d'eau froide. Laisser la roche dans l'eau jusqu'à ce qu'elle refroidisse complètement, puis l'enlever. Demandez aux élèves d'observer ce qui reste dans le fond du seau. Ils devraient voir des sédiments rocheux. Demandez-leur d'observer le rocher et écrivez leurs observations de changement. Répétez le processus, démontrant l'altération de la roche causée par le soleil et la pluie au fil du temps.
Discutez avec les élèves de la façon dont l'eau s'infiltre dans les fissures et les fissures du bois et de la roche. Expliquez en outre comment les températures de congélation provoquent l'expansion du liquide. Ce processus décompose la roche et le bois au fil du temps.
Demandez aux élèves de remplir un petit séparateur de sauce en plastique transparent en le remplissant d'eau jusqu'au bec verseur. Congeler le récipient. Le lendemain, demandez aux élèves d'observer le contenant. La chute de température et la congélation devraient forcer l'eau dans le bec, démontrant une expansion. Reliez cela à l'action de l'eau, de la pluie et de la neige qui pénètre dans les crevasses de la roche ou du bois, gelant et dilatant les matériaux, pour finalement les décomposer en plus petits morceaux.
Expérience d'érosion hydrique
L'érosion se produit à partir de l'aspect météorisant de la formation des terres, car les plus petites particules sont déplacées d'un endroit à l'autre. Expliquez aux élèves que cela peut être causé par le vent ou l'eau sur une période de temps, ou soudainement en raison des conditions météorologiques. Un exemple de ceci serait l'érosion soudaine du littoral de la Louisiane après l'ouragan Katrina. Montrer aux élèves une carte côtière de la région de la côte du golfe avant et après la tempête le démontrera. À titre d'expérience, les élèves peuvent créer une forme de terrain simulée et voir comment l'eau (pluie ou inondation) peut éroder et remodeler la terre. Demandez aux élèves d'emballer du sable dans le fond d'un bac à peinture. Ensuite, à l'aide d'un arrosoir, demandez aux élèves de saupoudrer légèrement l'eau sur le sable tassé et de discuter de ce qu'ils observent. L'eau devrait déplacer le sable un peu. Ensuite, demandez aux élèves de verser l'eau. Le sable devrait descendre la pente du bac à peinture, simulant l'érosion des sols. Expliquer aux élèves le processus de fortes pluies sur la terre avec l'interaction de la gravité, de la matière en mouvement vers le bas
