Les chercheurs ont analysé les données de plus d'un million d'élèves californiens qui ont passé le test de mathématiques standardisé de l'État en 2015. Ils ont constaté que les filles qui vivaient dans des zones où les niveaux de pollution de l'air étaient élevés avaient obtenu des résultats nettement inférieurs au test que les filles qui vivaient dans des zones où les niveaux de pollution atmosphérique étaient faibles. de la pollution atmosphérique.
Les chercheurs ont également constaté que le lien entre la pollution de l’air et les performances en mathématiques était plus fort chez les filles issues de familles à faible revenu. Cela suggère que la pollution de l’air pourrait exacerber les inégalités éducatives existantes.
Les chercheurs affirment que leurs résultats sont préoccupants, car les compétences en mathématiques sont essentielles à la réussite dans de nombreux domaines, notamment les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM). Ils appellent à des recherches plus approfondies pour étudier les mécanismes par lesquels la pollution de l'air peut affecter les performances en mathématiques, ainsi qu'à des politiques visant à réduire la pollution de l'air afin d'améliorer les résultats scolaires des filles.
Les résultats de l'étude concordent avec des recherches antérieures selon lesquelles la pollution de l'air peut nuire au développement cognitif des enfants. La pollution de l’air a été associée à toute une série de problèmes de santé, notamment les problèmes respiratoires, les maladies cardiovasculaires et le cancer. On pense que la pollution de l’air peut également endommager le cerveau, entraînant des problèmes de mémoire, d’attention et d’apprentissage.
La nouvelle étude s'ajoute au nombre croissant de preuves selon lesquelles la pollution de l'air constitue une menace sérieuse pour la santé et le développement des enfants. Il souligne également l’importance des politiques visant à réduire la pollution atmosphérique afin de protéger les enfants de ses effets néfastes.
